数学教学内容是我国小学主要教学内容，教师需要根据学生的实际情况展开教学活动。提升数学教学质量是提高小学教学质量的主要途径，教师需要适当展开作业布置工作，提高学生对知识的运用能力，从而有效展开相应教学活动，达到提升数学教学质量的目标。教师在教学中需要适当运用相应工作方法展开作业布置工作，提升自身与学生的沟通效率，进而提升学生的学习质量，提高学生对知识的运用能力。教师布置作业时，需要注重学生对知识的运用能力，注重对学生学习能力的培养，从而提升学生的综合素质。
　　我国教学水平逐渐提升，教师需要适当布置教学任务，结合课堂教学的情况提升教学质量。合理运用教学知识展开作业布置工作，能够提升工作人员的工作能力，提升教师教学质量。教师需要适当运用相应工作方法展开作业布置工作，从而提升学生的学习质量。合理布置拓展性作业能够促进教师与学生之间的沟通效率，提升学生的学习效率，从而有效展开相应的教学活动，进而提升我国的数学教学质量。通过合理运用相应的教学方法展开教学活动，能够提升学生对教师的信任程度，有效展开作业布置工作，从而有利于对学生全方面的培养工作。
　　布置小学拓展作业的重要性
　　激发学生的学习兴趣
　　教师在教学活动后，需要适当布置拓展作业，提高学生的学习兴趣。通过布置拓展作业能够提高学生在课堂的听课率，提升学生对所学知识的运用能力，提升学生的设计学习能力。合理结合相应的教学方法展开拓展作业布置工作，能够提高教师对学生的关注度，教师在教学中需要适当运用相应的工作方法激发学生的学习兴趣，提高学生對数学课堂的兴趣，从而提升学生完成拓展性作业的兴趣，提高学生的学习能力，提高学生的实际学习能力。
　　激发学生创造性思维
　　教师在教学中需要适当运用相应的教学方法，展开相应的作业布置工作，提高作业内容的合理性，教师展开作业布置工作，需要适当对学生展开了解工作，提升教学人员的作业能力，根据学生的学习兴趣以及学习习惯展开作业布置工作。合理设置拓展作业能够提升学生的学习能力，有利于培养学生的创造性思维，进而展开后续作业布置工作。
　　小学数学拓展性作业的设计研究
　　人性化作业
　　这类作业因人、因时制宜，鼓励学生“八仙过海，各显神通”。 可根据不同层次的学生设计基础练习、变式练习、拓展练习三类，比如一题多解的应用题教学，后进生能分步解答和用综合算式解答，中等生只要求会用多种方法解答即可，思维活跃的优生除了会画图、用多种方法解答外，还要能思路清晰地讲解给大家听。
　　口述类作业
　　为了提高学生的学习质量，教师需要适当为学生布置相应的拓展性作业，提高学生对知识的运用能力，从而提升学生的学习能力。教师需要适当为学生布置口头作业，提高学生对知识的理解能力。例如，教师对人教版教学知识《认识人民币》进行教学时，适当提高学生对人民币的认识程度。教师为学生布置认识人民币的教学内容，提高学生的学习质量，从而提升学生对人民币的认识程度。通过学生对人民币进行观察，教师适当给予学生口头叙述人民币的机会，从而提高学生学习质量，加强教师与学生之间的沟通工作。
　　生活类作业
　　教师为学生布置拓展性作业时，需要结合学生的实际生活进行作业布置工作，提高学生在课堂的参与性，提高学生完成作业的积极性。教师展开相应作业布置工作时，将作业内容与学生生活实际进行有效结合，从而提高学生对知识的掌握能力。
　　例如，教师对人教版教材教学内容《时、分、秒》进行作业布置工作时，需要适当结合学生的实际生活展开作业布置工作。学生在日常生活中需要适当结合自身对钟表的认识完成相应作业，从而提升自身对学习知识的运用能力。教师布置以下拓展性作业内容，让学生根据钟表的走向，找出时针、分针以及秒针的运行规律。学生结合自身对钟表的认识程度，从而加深学生对知识的印象。
　　结语
　　综上所述，展开数学教学过程的主要目标是提升学生综合素质，现阶段学生学习的内容逐渐增多，教师需要适当运用相应的工作方法展开作业布置工作，利用课余时间提升学生的学习能力，从而有效展开后续工作，提升学生的学习质量，提高学生对知识的运用能力。通过布置拓展性作业能够提高学生与教师的沟通效率，提高教师对学生的了解程度，进而有效展开相应的教学活动。合理布置拓展性作业能够提高学生对知识的掌握程度，提升学生的实际学习质量，合理运用相应的学习方法加深自身对所学知识的印象，进而有效展开后续学习活动，提高学生与教师的沟通效率。