【摘 要】
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数学学习的评价既要关注学生学习的结果,更要关注学生学习的过程.但在日常教学中,教师常常不自觉得成为课堂上的裁判,把学生当做被动地接受裁决的对象,只对学生学习的结果做
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数学学习的评价既要关注学生学习的结果,更要关注学生学习的过程.但在日常教学中,教师常常不自觉得成为课堂上的裁判,把学生当做被动地接受裁决的对象,只对学生学习的结果做出对或错的评判,忽视了对学生在学习过程中所表现出来的情感与态度做出适时的评价,忽视了对学生在学习活动中进行理性思考的赞赏.而教学中,学生才是学习的主人、是主体,教师的教学评价方式如果多元化,就能促使学生主动参与、自主探究,深度思考,帮助学生认识自我、张扬个性、建立信心,从而达到培养学生数学理性思维的目标.
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摘要：中小学数学课程是中国素质教育体系的关键部分，中小学教学模式和课程设置具备影响学习者成长的作用。分析中小学数学教育现状，由于推动中小学教育的连贯性和整合性是目前教育的发展趋向，因此，在数学教学活动中，衔接教学已成为教师探究的重点问题。而中小学数学知识体系和思维方式是影响学习者成长的关键因素。文章基于中小学学习者思维发展的诉求，整体规划数学知识体系，严密掌握知识结构的思维系统性和逻辑性，实现中小
摘 要：創新是引领发展的第一动力，是一个亘古不变，历久弥新的话题。一个民族要进步，国家要兴旺发达必须坚定创新自信，而创新自信又是思维创新与文化创新，文化自信的辩证统一。所以，在英语教学中不仅要激发学生的创新思维意识，全面培养学生的创新能力，使学生自觉养成创新思维的行为习惯，还要培育文化创新意识，文化自信意识，使学生德智体美劳全面发展。 关键词：陷阱发问;思维创新;文化创新;文化认同;文化自信
深度学习能使学生对知识的记忆和理解更深,小学数学课程开展深度教学是十分有必要的.但是教师在开展小学数学课堂深度教学时,会陷入一些误区.部分小学教师认为成绩优秀的学生
摘 要：目前，中国经济正在突飞猛进的发展，对人才需求量也是日渐增加，因此，国家也提高了对教育相关问题的重视。现如今中国基础教育的教学水平在逐步提升，对于在小学数学应用题教学中如何激活学生的学习兴趣成为一项课题研究。文章就提高小学生学习应用题兴趣问题进行了简单的策略探讨。 关键词：小学数学;应用题;教学;学习兴趣 一、 小学数学应用题教学对小学生能力培养的意义 小学数学应用题是数学教学重难点内
摘 要：数学教学在小学阶段有着举足轻重的地位，教师选择怎样的教学方式来进行数学教学对于学生的学习是有直接影响的。数学作为小、中、初甚至是大学都要学习的科目，在整个学习阶段都非常重要。因此教师要重视数学教学，优化数学课堂，提高整体教学质量。文章对此进行分析，希望对相关人员有所启发。 关键词：小学数学;课堂教学;教学质量 一、 引言 在现阶段，新课标改革的提出，小学数学教学也要进行全方位的提高，
文章分析了当前初中物理复习教学中的一些不足,根据新课程改革的要求,简述了核心素养下初中物理复习教学应该采取什么样的策略有效开展,以供参考.