【摘 要】
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《四季之美》是一篇以时间为序的写景散文,全文篇幅简短,结构简单。每段开头,作者开门见山点明季节中最美的时刻,抓住这一时刻用优美的文字描写四季的典型事物。作者通过对事物微妙的感觉,敏锐地捕捉了一年四季各自的特色和情趣,读来令人饶有趣味。字里行间表现了作者细腻而真挚的情感,让我们深深感受到清少纳言对自然、对生命、对生活的热爱。张宏霞老师在进行教学设计的时候,在平等自由的氛围中,与学生进行家常式的聊天,
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《四季之美》是一篇以时间为序的写景散文,全文篇幅简短,结构简单。每段开头,作者开门见山点明季节中最美的时刻,抓住这一时刻用优美的文字描写四季的典型事物。作者通过对事物微妙的感觉,敏锐地捕捉了一年四季各自的特色和情趣,读来令人饶有趣味。字里行间表现了作者细腻而真挚的情感,让我们深深感受到清少纳言对自然、对生命、对生活的热爱。张宏霞老师在进行教学设计的时候,在平等自由的氛围中,与学生进行家常式的聊天,从三方面与学生聊课,整堂课洋溢着闲适安逸之美。
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单元语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写；学习描写景物的变化。教学目标：1.认识“凛、冽”等5个生字；会写“黎、逸”等9个生字；会写“黎明、红晕”等13个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
《四季之美》是统编本教材五年级上册第七单元的一篇课文。本单元围绕"初步体会景物的静态美和动态美,学习描写景物的变化"这个主题,编排了四篇课文。有《古诗词三首》（唐代诗人王维的《山居秋暝》和张继的《枫桥夜泊》,清代词人纳兰性德的《长相思》）,有日本女作家清少纳言的《四季之美》,有我国著名作家巴金的《鸟的天堂》、贾平凹的《月迹》。
统编教材五年级上册第七单元习作为"即景",要求学生能将观察到的一处景物或一种自然现象的变化写下来。本单元课文以静态描写和动态描写相结合的方式,凸显了"四时景物皆成趣"这一主题。从读到写,单元习作要点可确定为"运用动态描写表现景物变化"。教学中,教师应结合单元阅读教材,适当拓展阅读内容,为学生提供习作路径。一、从读到写,阅读是根本（一）课内阅读:阅读话题体现习作指向对于指向习作的阅读,
如今,教育改革正在如火如荼地进行。在教改的背景下,作业成为其中的一个关键改革点。在小学数学教育中,开发学生计算思维,锻炼一种解决问题的能力同时培养对数学的兴趣是其主要作用。作业则在小学数学的学科教育中扮演了很重要的一个角色,帮助学生巩固知识,举一反三,扩散思维。论文通过对小学数学特色作业创新设计进行研究,通过设计五种特色作业类型来探求如何使作业更加具有创新性和趣味性,在创新性作业下激发学生对数学学
【教材分析】统编小学《语文》五年级（上册）《四季之美》是日本平安时期著名女作家清少纳言的作品。这首散文诗结构单纯,语言简洁,诗意含蓄,娴静委婉,歌咏了有情有趣、变幻多姿的四时晨昏之美,表达了对自然及生命的热爱。这篇课文适合五年级学生阅读,并能使学生从中学习散文写作特点,展开丰富想象,感悟四时情趣。本课教学立足单元整体,
【教学内容】统编小学语文五年级上册第七单元《四季之美》。【教学目标】1.有感情地朗读课文,背诵课文。2.品析关键词句,联系上下文,体会景物的动态描写,感受作者笔下四季之美的独特韵味。3.仿照课文,尝试运用动静结合的方式描写印象深刻的景致。
范文是在习作教学中能起到示范作用且具有代表性的文本,只有举一反三、触类旁通,才能更好发挥范文的作用,从而提高学生的习作能力。在习作修改中提高写作水平,我们需要从范文的变形、评价、拓展方面进行探究。
在今天的幼儿教育活动中,劳动教育已经是一种常见的形式,但很多幼儿园把学生的劳动作为一种活动形式来组织,没有把劳动上升到对学生的教学。许多教师没有充分认识到劳动教育对幼儿的重要性,在活动方式上犯了错误,导致活动没有取得成效。幼儿教育工作者应该对早期劳动教育有清晰的认识,了解其价值,以便在应用早期劳动教育的过程中采取适当的策略,使幼儿获得更多的生活技能,带来对幼儿道德的熏陶和教育,促进幼儿的全面教育。
目的 探讨血清和支气管肺泡灌洗液（BALF）GM试验在不同类型肺曲霉病中的诊断价值，并确定BALF GM试验对常见肺曲霉病的最优cut-off值。方法 收集2017年1月至2021年3月在重庆医科大学附属第一医院诊断为肺曲霉病且同时送检过血清和BALF GM试验的非粒细胞缺乏患者资料146例，其中侵袭性肺曲霉病（invasive pulmonary aspergillosis, IPA）97例，慢
【教学目标】1.朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。2.能抓住关键词句,联系上下文,体会景物的动态美。3.仿照课文,用几句话写一写自己印象最深的某个景致。【教学过程】一、读课题,对比自己和作者写四季的不同之处1.这节课,我们一起走进清少纳言写的四季。齐读课题。2.四季之美,人人都有发现,如果让你来写四季之美,你会写什么?3.我们通常写四季,往往写的是具体事物,它比较常见。