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摘要：在幼儿园的语言活动中，有关语言方面的内容形式多样，丰富多彩，非常贴近幼儿的日常生活，里面还包含有很多好的品质思想。本文主要阐述教师如何在语言活动中进行优良品质的有效渗透。
关键词：幼儿园;语言活动;优良品质;有效的渗透
幼儿期是幼儿良好行为习惯和良好品质成养的重要时期。教育家陶行知先生曾经说过：“教师的职责不只是教书，更是育人。”[1]由此看出，作为幼儿园教师，不仅要引导幼儿学习知识和技能，更重要的是培养幼儿的良好品质，学会做人。幼儿园的语言活动内容丰富多样，包含着许多优秀品质的教育内容，它们不仅与幼儿生活密切相关，其中生动形象的角色更能吸引幼儿，教师在语言活动中要有效地向幼儿渗透素质教育。
一、在语言活动中系渗透爱国教育
幼儿年龄小，思维比较直观具体，“爱国”思想对他们而言比较抽象，接受起来比较难，但在语言活动中，利用生动的故事，可以有效实现“爱国”教育的渗透。例如：故事《小兔子跳跳》，跳跳是一只非常聪明的兔子，任何一动物家族拥有了跳跳，它就是天下无敌的。有一次，跳跳遇到老虎，老虎请求跳跳加入他们的一族，跳跳拒绝了，他知道加入老虎一族会给自己的家人——兔子一族带来危难。后来，跳跳又遇到了许多动物，都要求它加入他们一族，都被跳跳拒绝了。这一故事生动地告诉了孩子们，跳跳为了不使自己的一族遭受危难，婉言拒绝了他人的诱惑，孩子们通过故事论论，让孩子们知道我们的国家也是一个大家庭，也需要我们的维护，在潜移默化中对幼儿进行了爱国教育。
二、在语言活动中渗透环境教育
随着当今社会经济的迅速发展和科学技术的日益进步，人们的生活水平得到了很大提高。但是充满垃圾的河流，弥漫的天空，濒临灭亡动物.越来越差的环境状况，无时无刻不在提醒着我们，要加强环境保护教育。因此，在语言活动中，我们可以渗透一些有关“环境保护”的教育内容，促使幼儿提高环境意识。
如在语言活动《孤独的小树》中，通过播放课件和照片，让幼儿们了解了小树笑笑原本和爸爸妈妈快乐地生活在绿色的森林里，但没过多久，森林旁边建起了工厂，每天排出大量的废弃，使整个森林变成了灰色，工厂的人不断来到森林砍伐树木，最终只剩下小树孤独地生活着。活动中用拟人手法让孩子们了解排放废弃和砍伐树木带来的危害，也懂得了树木对人类的益处。因此，通过语音活动渗透环境教育，使儿童从小就养成了保护环境的意识。
三、在语言活动中渗透勤俭教育
人们生活水平日益提高，孩子成为家里的“宠儿”，孩子想要什么就给什么，随着时间的推移，孩子们就养成了浪费、奢侈、不节约等不好的习惯。所以除了在平时的语言活动中利用故事外，我们还可以利用孩子们感兴趣的古诗来渗透勤俭教育。例如：《悯农》这首诗是一直传颂的古诗，它不仅能引导幼儿感受到古诗的有趣魅力，同时还能让幼儿感受到农民叔叔种植粮食的辛苦和困难。活动中，我利用动画方式，向孩子们展示农民叔叔播种谷物的辛苦，滚动播放孩子们中午倒饭、倒菜的照片。通过照片和提问，让幼儿对自己的行为进行评价，让他们意识到所有的食物都是来之不易的。活动后，我发现，幼儿不仅喜欢朗诵古诗，在吃饭的时候，更注意节俭粮食了。
四、在语言活动中渗透自信教育
幼儿年龄小，依赖性强，独立意识比较弱，其自信也比较敏感脆弱。语言教材中包含了许多有助于培养幼儿自信心的内容。例如，童话中的人物以自己非凡的自信和坚定的信念经过不懈的努力，最终取得了成功。因此，在教育中，我们可以充分利用这些故事，让孩子们意识到做事要有自信和决心。例如，在《乌鸦喝水》的故事中，乌鸦口渴了，看到了水罐，但水太淺，第一次乌鸦用自己的身体拍打水罐，水罐很重，很大，所以没有摔倒。但是乌鸦没有失去自信，最后想到用小石头填满水罐，耐心地捡起小石头，结果水溢出来了。这个故事告诉幼儿，在遇到困难时，只要有决心，有自信，就一定会成功。
五、在语言活动中渗透诚信教育
幼儿年龄小，做错了什么事情不敢告诉大人们，担心遭到大人们的批评。因此，从小培养幼儿的诚信至关重要。幼儿园语言活动中，很多故事、儿歌中有很多关于诚信良好品质的内容，教师可以将诚信教育渗透于语言活动中。例：故事《小兔种萝卜》，兔子邀请好朋友到自己家来，准备了吃新鲜萝卜，但菜园里的萝卜还没长出来，为了不让好朋友们失望，兔子去超市买了很多菜地的萝卜。当动物朋友看到菜园里没有叶子的萝卜时，他们都笑了。在活动中“大家为什么笑兔子？”通过这样的提问，引导幼儿知道诚实守信的重要性，真心对待别人才能得到更多的朋友，才能得到别人的尊重。
总之，在幼儿园语言活动中，有丰富多样的内容、生动有趣的故事，朗朗上口的古诗和各种有趣的语言游戏。因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的兴趣和年龄特点，在语言材料中挖掘富含优秀品质的内容，有效地渗透到教育活动中，这样才能让幼儿领略到良好品质对成长的重要性，从而更好地在良好氛围中接受感染、启发和教育。
参考文献：
[1]冯燕红.将品德教育渗透于幼儿的一日生活中[J].现代阅读，2012（5）
作者单位：新疆和田市拉斯奎镇幼儿园
关键词：幼儿园;语言活动;优良品质;有效的渗透
幼儿期是幼儿良好行为习惯和良好品质成养的重要时期。教育家陶行知先生曾经说过：“教师的职责不只是教书，更是育人。”[1]由此看出，作为幼儿园教师，不仅要引导幼儿学习知识和技能，更重要的是培养幼儿的良好品质，学会做人。幼儿园的语言活动内容丰富多样，包含着许多优秀品质的教育内容，它们不仅与幼儿生活密切相关，其中生动形象的角色更能吸引幼儿，教师在语言活动中要有效地向幼儿渗透素质教育。
一、在语言活动中系渗透爱国教育
幼儿年龄小，思维比较直观具体，“爱国”思想对他们而言比较抽象，接受起来比较难，但在语言活动中，利用生动的故事，可以有效实现“爱国”教育的渗透。例如：故事《小兔子跳跳》，跳跳是一只非常聪明的兔子，任何一动物家族拥有了跳跳，它就是天下无敌的。有一次，跳跳遇到老虎，老虎请求跳跳加入他们的一族，跳跳拒绝了，他知道加入老虎一族会给自己的家人——兔子一族带来危难。后来，跳跳又遇到了许多动物，都要求它加入他们一族，都被跳跳拒绝了。这一故事生动地告诉了孩子们，跳跳为了不使自己的一族遭受危难，婉言拒绝了他人的诱惑，孩子们通过故事论论，让孩子们知道我们的国家也是一个大家庭，也需要我们的维护，在潜移默化中对幼儿进行了爱国教育。
二、在语言活动中渗透环境教育
随着当今社会经济的迅速发展和科学技术的日益进步，人们的生活水平得到了很大提高。但是充满垃圾的河流，弥漫的天空，濒临灭亡动物.越来越差的环境状况，无时无刻不在提醒着我们，要加强环境保护教育。因此，在语言活动中，我们可以渗透一些有关“环境保护”的教育内容，促使幼儿提高环境意识。
如在语言活动《孤独的小树》中，通过播放课件和照片，让幼儿们了解了小树笑笑原本和爸爸妈妈快乐地生活在绿色的森林里，但没过多久，森林旁边建起了工厂，每天排出大量的废弃，使整个森林变成了灰色，工厂的人不断来到森林砍伐树木，最终只剩下小树孤独地生活着。活动中用拟人手法让孩子们了解排放废弃和砍伐树木带来的危害，也懂得了树木对人类的益处。因此，通过语音活动渗透环境教育，使儿童从小就养成了保护环境的意识。
三、在语言活动中渗透勤俭教育
人们生活水平日益提高，孩子成为家里的“宠儿”，孩子想要什么就给什么，随着时间的推移，孩子们就养成了浪费、奢侈、不节约等不好的习惯。所以除了在平时的语言活动中利用故事外，我们还可以利用孩子们感兴趣的古诗来渗透勤俭教育。例如：《悯农》这首诗是一直传颂的古诗，它不仅能引导幼儿感受到古诗的有趣魅力，同时还能让幼儿感受到农民叔叔种植粮食的辛苦和困难。活动中，我利用动画方式，向孩子们展示农民叔叔播种谷物的辛苦，滚动播放孩子们中午倒饭、倒菜的照片。通过照片和提问，让幼儿对自己的行为进行评价，让他们意识到所有的食物都是来之不易的。活动后，我发现，幼儿不仅喜欢朗诵古诗，在吃饭的时候，更注意节俭粮食了。
四、在语言活动中渗透自信教育
幼儿年龄小，依赖性强，独立意识比较弱，其自信也比较敏感脆弱。语言教材中包含了许多有助于培养幼儿自信心的内容。例如，童话中的人物以自己非凡的自信和坚定的信念经过不懈的努力，最终取得了成功。因此，在教育中，我们可以充分利用这些故事，让孩子们意识到做事要有自信和决心。例如，在《乌鸦喝水》的故事中，乌鸦口渴了，看到了水罐，但水太淺，第一次乌鸦用自己的身体拍打水罐，水罐很重，很大，所以没有摔倒。但是乌鸦没有失去自信，最后想到用小石头填满水罐，耐心地捡起小石头，结果水溢出来了。这个故事告诉幼儿，在遇到困难时，只要有决心，有自信，就一定会成功。
五、在语言活动中渗透诚信教育
幼儿年龄小，做错了什么事情不敢告诉大人们，担心遭到大人们的批评。因此，从小培养幼儿的诚信至关重要。幼儿园语言活动中，很多故事、儿歌中有很多关于诚信良好品质的内容，教师可以将诚信教育渗透于语言活动中。例：故事《小兔种萝卜》，兔子邀请好朋友到自己家来，准备了吃新鲜萝卜，但菜园里的萝卜还没长出来，为了不让好朋友们失望，兔子去超市买了很多菜地的萝卜。当动物朋友看到菜园里没有叶子的萝卜时，他们都笑了。在活动中“大家为什么笑兔子？”通过这样的提问，引导幼儿知道诚实守信的重要性，真心对待别人才能得到更多的朋友，才能得到别人的尊重。
总之，在幼儿园语言活动中，有丰富多样的内容、生动有趣的故事，朗朗上口的古诗和各种有趣的语言游戏。因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的兴趣和年龄特点，在语言材料中挖掘富含优秀品质的内容，有效地渗透到教育活动中，这样才能让幼儿领略到良好品质对成长的重要性，从而更好地在良好氛围中接受感染、启发和教育。
参考文献：
[1]冯燕红.将品德教育渗透于幼儿的一日生活中[J].现代阅读，2012（5）
作者单位：新疆和田市拉斯奎镇幼儿园