【摘 要】
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皮亚杰曾说：“数学的抽象仍是属于操作性质的，它的发生发展要经过连续不断的、一系列的阶段。而其最初的来源又是十分具体的行动。”动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数
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皮亚杰曾说：“数学的抽象仍是属于操作性质的，它的发生发展要经过连续不断的、一系列的阶段。而其最初的来源又是十分具体的行动。”动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，教师要遵循小学生的年龄特点和认知规律(动作感知——建立表象——形成概念)，根据教学内容积极创造条件，组织学生动手操作，
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