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摘 要 体育教学是初中教学中的重要组成部分，体育教学的主要目的在于增强学生的体质。在此基础上帮助开发智力，提高学生非智力水平，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。但是，现阶段中学体育教学中存在着种种不足，影响了体育教学本应该发挥的作用，我们应该立足现实，努力创新，以人为本的改进做好体育教学工作。
关键词 体育教学 创新 素质教育 教师
随着我国经济社会的不断深入发展，教育教学也得到了飞速发展，越来越多的人开始意识到体育教学的作用并开始关注体育教学，为了更好的培养出综合素质过硬的社会建设者，我们必须要努力反思及时发现现阶段的问题，在改进和创新中做好体育教学工作。
一、我国中学体育教学工作中的现状及问题
（一）教学目的不正确，教学内容不全面
在现阶段的体育教学中，多数教师还是停留在教授“运动技能”这一层面上，上课仅今年为了能够教会学生一种运动，没有真正认识到体育课的宗旨是为了在增强学生体质的同时，注重培养学生的团结合作，努力拼搏等非智力因素，达到促使学生全面进步的目的，因此在教学内容的设计上就难免过于狭隘，上课就是单纯的运动，缺乏应有的引导，是体育课不能真正达到该有的作用。
（二）课堂形式单一，没有摆脱应试教育的模式
中学的体育教学课堂形式和内容十分单一，缺乏必要的创新，授课内容还是无法真正摆脱应试教育的模式，考试考什么上课学什么，不能真正关心学生的兴趣所在。
（三）教师参与程度不够，师生关系有待提高
对于中学的体育教学来说，很多老师从来没有参与过相关的内容，师生关系仅仅停留在最原始的阶段，一个好的老师以及一段良好的师生关系能够激发学生的学习热情，使学生能后真正的热爱所学内容，教师的参与能够积极带动学生参与教学活动，使得课堂效果大大提升。
二、如何做好体育教学工作
（一）做好课堂引入，激发学生兴趣
在中学体育教学中，教学引入这一环节是非常重要的。在课堂教学中。如果教师成功激发了学生的兴趣，那么就成功了一半，在实际的教学活动中，教师对学生学习兴趣的唤起，最重要的就是导言的设计和良好学习氛围的创设，可以说这是成功的基础，设计的合理巧妙，能够激发学生的求知欲和学习兴趣，这是学生学习的内部思维动力。为了达到这个效果，在体育教学中，教师要充分认识了解这个年龄段学生的特点，努力寻找教材的兴趣教学因素，不断的引入多种多样的教学形式，在教学活动中不断总结，重视每一节体育课，是每一个学生能够轻松愉快的进入学习状态，从而收到良好的课堂效果。
（二）不断创新教学内容和教学形式，实现多样化教学
在中学体育教学中，我们要不断的创新，创新课程设置，创新教学方法，努力你实现教学多样化。我们要高度重视教学内容的多样性及其可接受性，在学生可接受的范围内多样化的设置教学课程，由单一的普通教学发展到学生自主选课，单项提高以及保健课已经成为未来教学的趋势，未来的体育教学中心将不仅仅是以运动技术为中心，而是多样的。我们要合理科学的安排教育内容，结合学校的实际情况以及学生需要，适当的加入非竞技运动、娱乐体育项目以及个人运动项目，并不断加大比重。在扩狂教学内容广度的同时，要做到内容深度的可接受性，使学生在学习中感受到实用、娱乐，吸引学生积极参加体育学习和锻炼。
在教学方法上，广大体育教师应该加强学习，做到多种教学方法有机结合、灵活运用，我们可以采取集体教学、分段教学、分组考核、小组对抗等多种形式，搭建多样化的教学层次结构。教师在教学活动中要有意识的组织各种各样的有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。
（三）创立新型的师生关系，加强教师参与程度
新型的师生关系应该是师生之间相互尊重、相互理解、民主平等的，相互合作的，双方是双向的，和谐的，而不是传统的管理和被管理的关系。在新型的师生关系中，教师要转变角色成为一个指导者而不是领导者，不仅仅是教师以及长者，更应该是一个跟学生成为朋友的角色。教师要积极参与学生们的课堂活动，多组织互动，加强参与程度。教师的参与和新的师生关系可以使老师了解学生的想法和做法，能够及时的指导和引导，在这种教师努力创造出来的宽松、自由的教学环境中，学生自然而然的会思维活跃、视野开阔，积极主动参与教学互动，并能够激发他们的创新性，使体育教学能真正达到培养学生创新精神的目的。
（四）加强自主学习和合作学习能力的培养
自主学习和合作学习不仅仅是课程改革的要求和素质教育的需要，更是未来社会对人才的要求。因此要在体育教学中采取行之有效的措施培养学生的这些能力。例如，为培养学生自主学习的能力，教师可以再课堂中安排自主学练环节，让学生自己学习、练习进而掌握，在自主学习的过程中探索出适合自己的学习方法和运动技巧。为了培养学生的合作精神和能力，在教学中要适当安排小组合作学习、小组对抗等多种形式，这些形式可=可以给学生提供自我展示的空间，同时提高了学生运动的参与程度，对抗的形式可以使课堂气氛活跃并使学生体验到互助合作的快乐，在轻松愉快有竞争的环境下，提高学生的学习效果。
（五）要处理好运动与知识的关系
体育教学的基本内容就是以身体活动为主，这就使得体育教学与其他学科在教授知识时的不同，在实际教学中我们必须要正确认识体育教学的特点，结合体育教学的规律去教学并不断创新，众所周知体育教学是以身体活动为基础的，因此如何安排生理负荷和活动量是重中之重，我们要认识到身体活动具有的情感体验、技能发展以及知识传授的作用，在活动的同时教师要积极引导学生学习生理负荷之外的各种知识和非智力因素，这就要求教师在教学中充分发挥主导作用，虽然学生是课堂的主体，但是教师也要以人格上平等的朋友身份不断激励和指导学生去学习。
三、小结
中学的体育教学对提高学生的身体素质、增强体质，促进学生全面发展、提高综合素质有着重要的作用和意义。随着教育的发展和教学改革的深入，体育教学也必将加大变革的力度。为了更好的发挥体育教育的效果，就对体育教学人员提出了更高的要求，教师要依靠创新发展自己、充实自己、超越自己。只有这样才能使得体育教学能够在中学更好的发挥作用。
参考文献：
[1]朱秀丽.新时期如何做好体育工作[J].吉林教育，2011.8
[2]刘喜波.浅析如何做好中学体育教学工作[J].中国校外教育中旬刊，2011，3
关键词 体育教学 创新 素质教育 教师
随着我国经济社会的不断深入发展，教育教学也得到了飞速发展，越来越多的人开始意识到体育教学的作用并开始关注体育教学，为了更好的培养出综合素质过硬的社会建设者，我们必须要努力反思及时发现现阶段的问题，在改进和创新中做好体育教学工作。
一、我国中学体育教学工作中的现状及问题
（一）教学目的不正确，教学内容不全面
在现阶段的体育教学中，多数教师还是停留在教授“运动技能”这一层面上，上课仅今年为了能够教会学生一种运动，没有真正认识到体育课的宗旨是为了在增强学生体质的同时，注重培养学生的团结合作，努力拼搏等非智力因素，达到促使学生全面进步的目的，因此在教学内容的设计上就难免过于狭隘，上课就是单纯的运动，缺乏应有的引导，是体育课不能真正达到该有的作用。
（二）课堂形式单一，没有摆脱应试教育的模式
中学的体育教学课堂形式和内容十分单一，缺乏必要的创新，授课内容还是无法真正摆脱应试教育的模式，考试考什么上课学什么，不能真正关心学生的兴趣所在。
（三）教师参与程度不够，师生关系有待提高
对于中学的体育教学来说，很多老师从来没有参与过相关的内容，师生关系仅仅停留在最原始的阶段，一个好的老师以及一段良好的师生关系能够激发学生的学习热情，使学生能后真正的热爱所学内容，教师的参与能够积极带动学生参与教学活动，使得课堂效果大大提升。
二、如何做好体育教学工作
（一）做好课堂引入，激发学生兴趣
在中学体育教学中，教学引入这一环节是非常重要的。在课堂教学中。如果教师成功激发了学生的兴趣，那么就成功了一半，在实际的教学活动中，教师对学生学习兴趣的唤起，最重要的就是导言的设计和良好学习氛围的创设，可以说这是成功的基础，设计的合理巧妙，能够激发学生的求知欲和学习兴趣，这是学生学习的内部思维动力。为了达到这个效果，在体育教学中，教师要充分认识了解这个年龄段学生的特点，努力寻找教材的兴趣教学因素，不断的引入多种多样的教学形式，在教学活动中不断总结，重视每一节体育课，是每一个学生能够轻松愉快的进入学习状态，从而收到良好的课堂效果。
（二）不断创新教学内容和教学形式，实现多样化教学
在中学体育教学中，我们要不断的创新，创新课程设置，创新教学方法，努力你实现教学多样化。我们要高度重视教学内容的多样性及其可接受性，在学生可接受的范围内多样化的设置教学课程，由单一的普通教学发展到学生自主选课，单项提高以及保健课已经成为未来教学的趋势，未来的体育教学中心将不仅仅是以运动技术为中心，而是多样的。我们要合理科学的安排教育内容，结合学校的实际情况以及学生需要，适当的加入非竞技运动、娱乐体育项目以及个人运动项目，并不断加大比重。在扩狂教学内容广度的同时，要做到内容深度的可接受性，使学生在学习中感受到实用、娱乐，吸引学生积极参加体育学习和锻炼。
在教学方法上，广大体育教师应该加强学习，做到多种教学方法有机结合、灵活运用，我们可以采取集体教学、分段教学、分组考核、小组对抗等多种形式，搭建多样化的教学层次结构。教师在教学活动中要有意识的组织各种各样的有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。
（三）创立新型的师生关系，加强教师参与程度
新型的师生关系应该是师生之间相互尊重、相互理解、民主平等的，相互合作的，双方是双向的，和谐的，而不是传统的管理和被管理的关系。在新型的师生关系中，教师要转变角色成为一个指导者而不是领导者，不仅仅是教师以及长者，更应该是一个跟学生成为朋友的角色。教师要积极参与学生们的课堂活动，多组织互动，加强参与程度。教师的参与和新的师生关系可以使老师了解学生的想法和做法，能够及时的指导和引导，在这种教师努力创造出来的宽松、自由的教学环境中，学生自然而然的会思维活跃、视野开阔，积极主动参与教学互动，并能够激发他们的创新性，使体育教学能真正达到培养学生创新精神的目的。
（四）加强自主学习和合作学习能力的培养
自主学习和合作学习不仅仅是课程改革的要求和素质教育的需要，更是未来社会对人才的要求。因此要在体育教学中采取行之有效的措施培养学生的这些能力。例如，为培养学生自主学习的能力，教师可以再课堂中安排自主学练环节，让学生自己学习、练习进而掌握，在自主学习的过程中探索出适合自己的学习方法和运动技巧。为了培养学生的合作精神和能力，在教学中要适当安排小组合作学习、小组对抗等多种形式，这些形式可=可以给学生提供自我展示的空间，同时提高了学生运动的参与程度，对抗的形式可以使课堂气氛活跃并使学生体验到互助合作的快乐，在轻松愉快有竞争的环境下，提高学生的学习效果。
（五）要处理好运动与知识的关系
体育教学的基本内容就是以身体活动为主，这就使得体育教学与其他学科在教授知识时的不同，在实际教学中我们必须要正确认识体育教学的特点，结合体育教学的规律去教学并不断创新，众所周知体育教学是以身体活动为基础的，因此如何安排生理负荷和活动量是重中之重，我们要认识到身体活动具有的情感体验、技能发展以及知识传授的作用，在活动的同时教师要积极引导学生学习生理负荷之外的各种知识和非智力因素，这就要求教师在教学中充分发挥主导作用，虽然学生是课堂的主体，但是教师也要以人格上平等的朋友身份不断激励和指导学生去学习。
三、小结
中学的体育教学对提高学生的身体素质、增强体质，促进学生全面发展、提高综合素质有着重要的作用和意义。随着教育的发展和教学改革的深入，体育教学也必将加大变革的力度。为了更好的发挥体育教育的效果，就对体育教学人员提出了更高的要求，教师要依靠创新发展自己、充实自己、超越自己。只有这样才能使得体育教学能够在中学更好的发挥作用。
参考文献：
[1]朱秀丽.新时期如何做好体育工作[J].吉林教育，2011.8
[2]刘喜波.浅析如何做好中学体育教学工作[J].中国校外教育中旬刊，2011，3