论文部分内容阅读
分布式课程领导倡导教师成为课程领导者，在学校内建立一种分布式的而非集中式的课程领导格局。由分布式课程领导的概念解读、要素理解、愿景塑造，结合学校实际设计并展开学校的课程活动，我们可以创造校本的分布式课程领导实践，以民主、赋权、合作的方式。紧紧围绕课程问题进行实践与探索，能够持续地为学校整体活力提供保证。