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摘要：目的：分析健康教育对食道癌术后患者焦虑情绪的影响。
方法：搜集2012年9月—2013年9月我院接收的食道癌术后43例患者，随机分为甲组和乙组。对甲组22例患者进行健康教育，对乙组21例不进行健康教育。观察、对比甲组和乙组患者的临床效果。
结果：甲组和乙组治疗后焦虑评分较治疗前均有所降低，但甲组降低情况优于乙组。甲组治疗依从性的优良率高于乙组，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。
结论：健康教育对缓解食道癌术后患者焦虑情绪、提高治疗依从性具有重要作用，值得推广。
关键词：食道癌术后 焦虑情绪 健康教育 影响
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.10.290
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）10-0179-01
食道癌是较为常见的临床疾病，属于消化道恶性肿瘤[1]。临床上治疗该病的方式包括放射疗法、手术治疗和化学治疗等，以手术治疗为主。手术治疗可联合放疗或化疗，对患者进行综合治疗。术后患者由于与家人、同事的短暂分离或对病情性质的期待，易引起焦虑情绪，对患者的治疗效果、生活质量及并发症均有一定影响[2]。现搜集2012年9月—2013年9月我院接收的食道癌术后43例患者，针对健康教育对患者焦虑情绪的影响进行总结性分析，并将分析结果报告如下。
1 资料和方法
1.1 一般资料。搜集2012年9月—2013年9月我院接收的食道癌术后43例患者，随机分为甲组和乙组。甲组共22例，男患者和女患者分别是13例、9例，平均年龄是（40.65±2.29）岁。乙组共21例，男患者和女患者分别是12例、9例，平均年龄是（40.64±2.28）岁。甲组和乙组患者的一般资料相比，差异较小，无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法。对乙组21例不进行健康教育，对甲组22例患者进行健康教育。①通过聊天的方式对每位患者焦虑原因进行分析，并针对性的开展心理指导。针对过于担心治疗效果的患者，向其介绍手术安全性及可靠性，必要时邀请同期接受治疗、效果较好的真实病例向其介绍经验，缓解内心压力，消除烦躁、焦虑等情绪。针对过于担心生活质量的患者，向其讲解术后应当注意的事项，面对患者存在的疑问，应及时解答，加强与患者的交流与沟通，帮助患者建立对日后生活的信心和希望。对全部患者讲解疾病健康知识，消除患者存在的错误认知和不良认知，增强患者对疾病健康知识的了解程度。提倡患者家属加强对术后患者的关爱与关心。②患者出院前，反复叮嘱患者出院后应当注意的事项，鼓励患者少量多餐，合理饮食，加强口腔卫生，禁忌食用刺激性食物。养成健康、正确的生活作息规律，睡眠充足，适当运动，定期复查。
治疗前和治疗后对两组患者的焦虑情绪进行评分，并对比。采用问卷调查的形式对两组患者治疗依从性进行调查，并对比。
1.3 统计学分析。对本文所得实验数据均采用SPSS 13.0统计学软件进行检验，所得计量资料采用t检验，所得计数资料采用X2检验，以P<0.05为有统计学意义。
2 结果
甲组22例治疗前焦虑评分为（46.34±16.26）分，治疗后焦虑评分为（30.15±8.76）分。乙组21例治疗前焦虑评分为（46.35±16.27）分，治疗后焦虑评分为（40.36±8.21）分。甲组和乙组治疗前焦虑评分相比，差异较小，无统计学意义（P>0.05）。甲组和乙组治疗后焦虑评分较治疗前均有所降低，但甲组降低情况优于乙组，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。甲组治疗依从性的优良率为95.45%，其中1例差，占4.55%；8例良，占36.36%；13例优，占59.09%。乙组治疗依从性的优良率为80.95%，其中4例差，占19.05%；7例良，占33.33%；10例优，占47.62%。甲组治疗依从性的优良率高于乙组，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论
食道癌具有发病率高、死亡率高等特点。该病早期患者症状较轻，表现为咽下食物后出现哽咽感，并伴有牵拉摩擦、针刺样疼痛，食物通过时有异物感和停滞感，通过缓慢。中后期患者表现为咽下困难，痰呈黏液样，出现脱水、消瘦和无力等症状。该病对患者身体健康、生活质量造成的危害较大[3]。健康教育是指通过对患者的行为干预和健康知识传播，帮助患者树立正确、健康的观念，增强患者对疾病健康知识的了解程度，缓解焦虑情绪，从而保证治疗效果，提高治疗依从性和生活水平。因此，必须加强对术后患者的健康教育。在本文研究中，对甲组进行健康教育，患者治疗后焦虑评分较治疗前明显降低，优于未进行健康教育的乙组。甲组治疗依从性的优良率为95.45%，乙组为80.95%，甲组明显高于乙组，表明健康教育具有极大的应用价值。
综上分析，健康教育对食道癌术后患者焦虑情绪影响较大，能够缓解焦虑，提高治疗依从性，值得应用。
参考文献
[1]房险峰.健康教育对食道癌患者手术后焦虑情绪的影响[J].当代护士（专科版）.2013，17（21）：45-46
[2]任祥友.医护合作健康教育对食道癌患者焦虑情绪的影响[J].中国民康医学.2013，19（20）：72-73
[3]刘顺杰.健康教育对食道癌患者焦虑情绪的影响[J].护理研究（中旬版）.2012，18（22）：64-65
方法：搜集2012年9月—2013年9月我院接收的食道癌术后43例患者，随机分为甲组和乙组。对甲组22例患者进行健康教育，对乙组21例不进行健康教育。观察、对比甲组和乙组患者的临床效果。
结果：甲组和乙组治疗后焦虑评分较治疗前均有所降低，但甲组降低情况优于乙组。甲组治疗依从性的优良率高于乙组，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。
结论：健康教育对缓解食道癌术后患者焦虑情绪、提高治疗依从性具有重要作用，值得推广。
关键词：食道癌术后 焦虑情绪 健康教育 影响
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.10.290
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）10-0179-01
食道癌是较为常见的临床疾病，属于消化道恶性肿瘤[1]。临床上治疗该病的方式包括放射疗法、手术治疗和化学治疗等，以手术治疗为主。手术治疗可联合放疗或化疗，对患者进行综合治疗。术后患者由于与家人、同事的短暂分离或对病情性质的期待，易引起焦虑情绪，对患者的治疗效果、生活质量及并发症均有一定影响[2]。现搜集2012年9月—2013年9月我院接收的食道癌术后43例患者，针对健康教育对患者焦虑情绪的影响进行总结性分析，并将分析结果报告如下。
1 资料和方法
1.1 一般资料。搜集2012年9月—2013年9月我院接收的食道癌术后43例患者，随机分为甲组和乙组。甲组共22例，男患者和女患者分别是13例、9例，平均年龄是（40.65±2.29）岁。乙组共21例，男患者和女患者分别是12例、9例，平均年龄是（40.64±2.28）岁。甲组和乙组患者的一般资料相比，差异较小，无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法。对乙组21例不进行健康教育，对甲组22例患者进行健康教育。①通过聊天的方式对每位患者焦虑原因进行分析，并针对性的开展心理指导。针对过于担心治疗效果的患者，向其介绍手术安全性及可靠性，必要时邀请同期接受治疗、效果较好的真实病例向其介绍经验，缓解内心压力，消除烦躁、焦虑等情绪。针对过于担心生活质量的患者，向其讲解术后应当注意的事项，面对患者存在的疑问，应及时解答，加强与患者的交流与沟通，帮助患者建立对日后生活的信心和希望。对全部患者讲解疾病健康知识，消除患者存在的错误认知和不良认知，增强患者对疾病健康知识的了解程度。提倡患者家属加强对术后患者的关爱与关心。②患者出院前，反复叮嘱患者出院后应当注意的事项，鼓励患者少量多餐，合理饮食，加强口腔卫生，禁忌食用刺激性食物。养成健康、正确的生活作息规律，睡眠充足，适当运动，定期复查。
治疗前和治疗后对两组患者的焦虑情绪进行评分，并对比。采用问卷调查的形式对两组患者治疗依从性进行调查，并对比。
1.3 统计学分析。对本文所得实验数据均采用SPSS 13.0统计学软件进行检验，所得计量资料采用t检验，所得计数资料采用X2检验，以P<0.05为有统计学意义。
2 结果
甲组22例治疗前焦虑评分为（46.34±16.26）分，治疗后焦虑评分为（30.15±8.76）分。乙组21例治疗前焦虑评分为（46.35±16.27）分，治疗后焦虑评分为（40.36±8.21）分。甲组和乙组治疗前焦虑评分相比，差异较小，无统计学意义（P>0.05）。甲组和乙组治疗后焦虑评分较治疗前均有所降低，但甲组降低情况优于乙组，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。甲组治疗依从性的优良率为95.45%，其中1例差，占4.55%；8例良，占36.36%；13例优，占59.09%。乙组治疗依从性的优良率为80.95%，其中4例差，占19.05%；7例良，占33.33%；10例优，占47.62%。甲组治疗依从性的优良率高于乙组，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论
食道癌具有发病率高、死亡率高等特点。该病早期患者症状较轻，表现为咽下食物后出现哽咽感，并伴有牵拉摩擦、针刺样疼痛，食物通过时有异物感和停滞感，通过缓慢。中后期患者表现为咽下困难，痰呈黏液样，出现脱水、消瘦和无力等症状。该病对患者身体健康、生活质量造成的危害较大[3]。健康教育是指通过对患者的行为干预和健康知识传播，帮助患者树立正确、健康的观念，增强患者对疾病健康知识的了解程度，缓解焦虑情绪，从而保证治疗效果，提高治疗依从性和生活水平。因此，必须加强对术后患者的健康教育。在本文研究中，对甲组进行健康教育，患者治疗后焦虑评分较治疗前明显降低，优于未进行健康教育的乙组。甲组治疗依从性的优良率为95.45%，乙组为80.95%，甲组明显高于乙组，表明健康教育具有极大的应用价值。
综上分析，健康教育对食道癌术后患者焦虑情绪影响较大，能够缓解焦虑，提高治疗依从性，值得应用。
参考文献
[1]房险峰.健康教育对食道癌患者手术后焦虑情绪的影响[J].当代护士（专科版）.2013，17（21）：45-46
[2]任祥友.医护合作健康教育对食道癌患者焦虑情绪的影响[J].中国民康医学.2013，19（20）：72-73
[3]刘顺杰.健康教育对食道癌患者焦虑情绪的影响[J].护理研究（中旬版）.2012，18（22）：64-65