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读了贵刊今年第二期《如何处置“怒发冲冠”的杨军》后，感到文中所说到的两种处理方式，第一种自不用说，存在着严重的问题。以教师的怒火压制学生的愤怒，并力图用这样的方式来制止孩子发脾气，其实是对孩子“发脾气”这种表达方式的强化，
尊重是一切教育的前提
【摘 要】
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读了贵刊今年第二期《如何处置“怒发冲冠”的杨军》后，感到文中所说到的两种处理方式，第一种自不用说，存在着严重的问题。以教师的怒火压制学生的愤怒，并力图用这样的方式来制止
【机 构】
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四川省成都市龙潭小学
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2011年8期
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