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小学生的年龄小,犯错误是他们的“天性”.心理学家盖耶指出:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻.”放弃错误也就意味着放弃经历的复杂性,远离错误实际上就是远离创造性.
怎样有效利用小学数学课堂差错资源
【摘 要】
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小学生的年龄小,犯错误是他们的“天性”.心理学家盖耶指出:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻.”放弃错误也就意味着放弃经历的复杂性,远
【机 构】
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重庆市南川区冷水关镇中心小学校
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2017年6期
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