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新课程理念下中小学教师的专业发展需要师范大学的引领,引领的实质是服务。通过多种形式的培训服务,互聘专业导师,设立专家工作坊和开放的教授研究室,开展教学个案现场诊断和教师参与教研论坛等形式,可以实现师范大学与中小学校园文化的融合,实现师范大学师生和中小学教师的科研能力在合作中的提升。
新课程理念下中小学教师专业发展若干问题的思考
【摘 要】
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新课程理念下中小学教师的专业发展需要师范大学的引领,引领的实质是服务。通过多种形式的培训服务,互聘专业导师,设立专家工作坊和开放的教授研究室,开展教学个案现场诊断和
【机 构】
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沈阳师范大学教师专业发展学院,辽宁省基础教育教研培训中心 沈阳110034,沈阳110032
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2008年03期
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