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摘要：高中的教育强调促进学生的全面发展，即是要求学生能够在学习知识的同时，落实其他各项能力，比如品德、体育、审美以及劳动等，这样才可以为未来的社会培养更多豁达、开朗以及阳光的人。然而就当下的高中学校，教师、家长都比较重视学生的成绩，忽略了学生的性格以及爱好，这也造成了很多学生出现了心理问题。本文就特殊群体学生进行概述，分析特殊群体学生心理健康教育的策略。
关键词：特殊群体;心理健康;策略
高中是学生学习的特殊阶段，在这个阶段家长和教师都比较重视学生的成绩。正如社会上流传着这样一句话，一考定终生，讲述的就是高考的重要性。长期以来，学生的学习压力都比较大，加之不同的学生的家庭情况、性格不同，这就会导致部分学生出现心理问题。如若不对这些特殊群体学生的心理问题进行解决，不仅不能够提高学生的成绩，还会影响学生未来的成长。因此在高中必须要将心理健康教育融入到教学中，加强对其进行探究。
一、特殊群体的概述
高中阶段的特殊群体，一般指的就是在学习、家庭、思想、个性、行为等方面和普通学生不同的一类人。比如就家庭特殊群体而言，通常指的是家庭经济条件比较困难的学生，或者是离异家庭的学生。其本身在性格、思想等方面和普通的学生就会存在一些差异，很容易陷入极端思想中。其次在学习方面的特殊群体指的是学习成绩长期比较落后、性格比较内向且自卑的群体。除此之外还会包含先天性身体特殊群体等，针对这些特殊群体的学生，如若不对其正确引导，就会导致这些孩子出现反抗、自卑等不良的性格以及逃课等违反校规校纪的行为。
二、特殊群体学生心理健康教育的策略
（一）在学校建立心理健康调解室
为了能够在高中这个特殊的阶段，对学生的心理进行健康教育，除了要在课堂以及日常的一些实践活动中融入心理健康的活动之外。还要在学校建立专门的心理健康调解室，聘请和心理健康相关的一些學者，为学生存在的心理健康问题进行针对性的调节。为了能够保证每名学生在有心理健康问题，或者是焦躁情绪都能够找到相应的负责人，需要明确心理健康调节室工作人员上班的时间，工作的内容，发挥出心理健康工作人员在高中这个阶段为特殊学生服务的功能。其次在刚进入高一阶段，心理健康教师就需要通过发放问卷调查以及现场测评的方式，对每一名高中生的学习状况、日常习惯、性格、心理健康状况等科学进行评估。针对刚进入高一阶段就存在心理健康的学生，要实施针对性的辅导，让其摆脱现有的困境，树立一个健康的、积极的、向上的心态。除此之外，每半年都需要对学生进行一次测评，了解学生成长、学习、日常生活交友等相关状况。对于学习差或者是思想、个性存在问题的学生，要积极地进行引导，发挥出心理健康调节在高中阶段的作用。
（二）在教育教学中融入和心理健康相关的内容
在高中阶段，学生很容易出现心理健康的问题。因此，除了要通过心理健康调节对学生积极引导之外。作为教育教学工作者，也需要在教学的过程中融入和心理健康相关的内容。比如就品德课而言，教师可以通过品德课中的相应案例，培养学生良好的性格、助人为乐的精神、优秀的品质。其次像语文课、数学课、英语课等均可以融入和心理健康教育相关的内容。如语文课中会包含一些关于名人的事迹，通过对该事迹进行分析和阐述，让学生能够在心中树立一个良好的榜样。数学课中可以介绍数学家的一些研究史，培养学生坚持不懈，努力向上的精神，总之，在教育教学以及日常生活中要积极的渗透和心理健康相关的内容，让高中生可以在学习知识的同时健康的成长。
（三）开展实践活动，让高中生可以充分展现自我
在高中阶段，学生需要学习的课程很多，除了语数外之外，还包含历史政治地理等，学生每天被学业压得透不过气，再加上家长的不断督促和教师的不断施压，这必然会使得高中生心理或者是性格出现一些问题，因此为了促进高中生更好地成长。在高中应合理地分配学生的学习时间以及课外活动时间，通过融入一定的课外实践活动让高中生可以充分地展现自我。比如像一些在学习上缺乏自信心的特殊群体，其实就可以在实践活动的这个平台上展现出自己的特长，提升自身的自信心。让学生了解每个人都会有自己的闪光点，要鼓励这群特殊学生对自身的优点充分进行展示。其次，在高中学校内部应善于利用特殊的节日，比如中秋节、端午节，让学生自己组织活动，在组织活动的过程中培养学生的团队合作能力、组织能力。让学生从学习的压力中释放出来，同时要积极的鼓励特殊学生能够在这些舞台上展现出自己的魅力。通过为特殊群体学生搭建实践活动的平台，让特殊群体学生能够意识到自己的优势。
（四）家校合作，共促学生健康成长
在高中阶段的特殊群体学生一般都是家庭不完整的学生、学习成绩较差的学生、因为特殊原因造成心理有问题的学生。针对这部分学生，家校合作是一种必然。教师要和这部分特殊群体学生的家长充分地进行沟通，让其了解到学生的健康成长是最重要的。针对这部分学生可以适当地放低学习的要求，其家长要给予其最大的温暖。让学生在拥抱爱的过程中，主动面对自己的不足并积极的改正，这样才能够帮助学生度过一个叛逆的青春期，为祖国培养更多优秀的人才。
三、结语
高中是一个特殊的阶段，想要促进高中生的全面发展，就需要不断地给予高中生足够的关怀，挖掘高中生可能存在的心理健康问题，积极地帮助其缓解，让其能够走出性格的弊端，收获崭新的自己。
参考文献：
[1]秋平.学生中的特殊群体的关爱和教育[J].教书育人，2017（11）：22.
[2]王翠春.构建高校特殊群体学生心理档案的思考[J].教育现代化，2020（01）：195.
关键词：特殊群体;心理健康;策略
高中是学生学习的特殊阶段，在这个阶段家长和教师都比较重视学生的成绩。正如社会上流传着这样一句话，一考定终生，讲述的就是高考的重要性。长期以来，学生的学习压力都比较大，加之不同的学生的家庭情况、性格不同，这就会导致部分学生出现心理问题。如若不对这些特殊群体学生的心理问题进行解决，不仅不能够提高学生的成绩，还会影响学生未来的成长。因此在高中必须要将心理健康教育融入到教学中，加强对其进行探究。
一、特殊群体的概述
高中阶段的特殊群体，一般指的就是在学习、家庭、思想、个性、行为等方面和普通学生不同的一类人。比如就家庭特殊群体而言，通常指的是家庭经济条件比较困难的学生，或者是离异家庭的学生。其本身在性格、思想等方面和普通的学生就会存在一些差异，很容易陷入极端思想中。其次在学习方面的特殊群体指的是学习成绩长期比较落后、性格比较内向且自卑的群体。除此之外还会包含先天性身体特殊群体等，针对这些特殊群体的学生，如若不对其正确引导，就会导致这些孩子出现反抗、自卑等不良的性格以及逃课等违反校规校纪的行为。
二、特殊群体学生心理健康教育的策略
（一）在学校建立心理健康调解室
为了能够在高中这个特殊的阶段，对学生的心理进行健康教育，除了要在课堂以及日常的一些实践活动中融入心理健康的活动之外。还要在学校建立专门的心理健康调解室，聘请和心理健康相关的一些學者，为学生存在的心理健康问题进行针对性的调节。为了能够保证每名学生在有心理健康问题，或者是焦躁情绪都能够找到相应的负责人，需要明确心理健康调节室工作人员上班的时间，工作的内容，发挥出心理健康工作人员在高中这个阶段为特殊学生服务的功能。其次在刚进入高一阶段，心理健康教师就需要通过发放问卷调查以及现场测评的方式，对每一名高中生的学习状况、日常习惯、性格、心理健康状况等科学进行评估。针对刚进入高一阶段就存在心理健康的学生，要实施针对性的辅导，让其摆脱现有的困境，树立一个健康的、积极的、向上的心态。除此之外，每半年都需要对学生进行一次测评，了解学生成长、学习、日常生活交友等相关状况。对于学习差或者是思想、个性存在问题的学生，要积极地进行引导，发挥出心理健康调节在高中阶段的作用。
（二）在教育教学中融入和心理健康相关的内容
在高中阶段，学生很容易出现心理健康的问题。因此，除了要通过心理健康调节对学生积极引导之外。作为教育教学工作者，也需要在教学的过程中融入和心理健康相关的内容。比如就品德课而言，教师可以通过品德课中的相应案例，培养学生良好的性格、助人为乐的精神、优秀的品质。其次像语文课、数学课、英语课等均可以融入和心理健康教育相关的内容。如语文课中会包含一些关于名人的事迹，通过对该事迹进行分析和阐述，让学生能够在心中树立一个良好的榜样。数学课中可以介绍数学家的一些研究史，培养学生坚持不懈，努力向上的精神，总之，在教育教学以及日常生活中要积极的渗透和心理健康相关的内容，让高中生可以在学习知识的同时健康的成长。
（三）开展实践活动，让高中生可以充分展现自我
在高中阶段，学生需要学习的课程很多，除了语数外之外，还包含历史政治地理等，学生每天被学业压得透不过气，再加上家长的不断督促和教师的不断施压，这必然会使得高中生心理或者是性格出现一些问题，因此为了促进高中生更好地成长。在高中应合理地分配学生的学习时间以及课外活动时间，通过融入一定的课外实践活动让高中生可以充分地展现自我。比如像一些在学习上缺乏自信心的特殊群体，其实就可以在实践活动的这个平台上展现出自己的特长，提升自身的自信心。让学生了解每个人都会有自己的闪光点，要鼓励这群特殊学生对自身的优点充分进行展示。其次，在高中学校内部应善于利用特殊的节日，比如中秋节、端午节，让学生自己组织活动，在组织活动的过程中培养学生的团队合作能力、组织能力。让学生从学习的压力中释放出来，同时要积极的鼓励特殊学生能够在这些舞台上展现出自己的魅力。通过为特殊群体学生搭建实践活动的平台，让特殊群体学生能够意识到自己的优势。
（四）家校合作，共促学生健康成长
在高中阶段的特殊群体学生一般都是家庭不完整的学生、学习成绩较差的学生、因为特殊原因造成心理有问题的学生。针对这部分学生，家校合作是一种必然。教师要和这部分特殊群体学生的家长充分地进行沟通，让其了解到学生的健康成长是最重要的。针对这部分学生可以适当地放低学习的要求，其家长要给予其最大的温暖。让学生在拥抱爱的过程中，主动面对自己的不足并积极的改正，这样才能够帮助学生度过一个叛逆的青春期，为祖国培养更多优秀的人才。
三、结语
高中是一个特殊的阶段，想要促进高中生的全面发展，就需要不断地给予高中生足够的关怀，挖掘高中生可能存在的心理健康问题，积极地帮助其缓解，让其能够走出性格的弊端，收获崭新的自己。
参考文献：
[1]秋平.学生中的特殊群体的关爱和教育[J].教书育人，2017（11）：22.
[2]王翠春.构建高校特殊群体学生心理档案的思考[J].教育现代化，2020（01）：195.