时常想起一位初中的语文老师。
　　他可真是懒得出奇。每学期批作文的次数屈指可数，每次作文交上去不到一天马上就发了下来，上面空空如也。“同桌互批!”接着他就在下面晃悠；有时候课上，“你们自己看书吧!”于是语文课成了阅读课，他倒落得清闲；更有懒得讲课的时候，提前跟哪位同学打好招呼——哪节课你上台讲哪篇课文，于是他的课上他自己倒成了听众。
　　还记得我讲李贺《雁门太守行》的情形。短短一首诗有什么说头?这几句诗有什么特点?内在有什么感情线索?诗人表达的是怎样的情感，又是如何表达的?又该如何准确生动地将这些传达给同学呢?我仔细思考。等站上讲台，几十双眼睛盯得我浑身不自在，目光不知道该放到哪儿，粉笔也被沁出的汗浸湿了。就这样磕磕巴巴地讲起来，后来竟越讲越顺，从《天龙八部》的“雁门关”谈起，讲“黑云压城”与“甲光向日”的明暗对比和氛围烘托、讲“角声秋色”与“塞上燕脂”的声色交融、讲“半卷红旗”与“霜重鼓寒”的征战之苦、讲“黄金台”与“玉龙”典出何故和情感寄托。同学们也觉得新鲜，听得津津有味。
　　轮到他讲课，他先布置几道题目让大家思考。上课时，围绕着这几道思考题大家讨论，他会根据问题不断地追问，却很少给出答案．只让我们自己阅读文本，从中找出线索，然后思考总结。一两个单元讲完了，他又想着法儿地“折腾”我们，或写对联或写文章，或朗读诗歌或办板报，花招可多了。
　　他自己懒，盯我们可勤快得很，真真“宽以待己，严以律人”。我们自己批改的作文总要被他分出个优劣来．然后细数我们的不足；阅读课后也会被他追问看了什么篇目、文章有什么特色，你怎么理解的；每周的周记，他会不定期地抽查，搞得大家人心惶惶，不得不乖乖地写；上台讲完课，私下里他又会和你品评讲课的优缺点，然后新的任务又落在你的肩上。
　　想起他，也常想起他家的粉蒸肉来。正是身体发芽抽穗的时节，食堂的饭菜却是难以下咽，每天除了没削皮的土豆就是熟透的茄子，或者没熟的藕和有虫的白菜，于是他就常带我们到他家打牙祭。最受欢迎的莫过师母做的粉蒸肉了，往往刚一端上来，师母还没上桌呢，我们就狼吞虎咽一扫而空了。刚开始大家还客套，说留一点给老师、给师母．后来就全然不顾了。我是专拣瘦肉不吃肥肉的家伙，他却老喜欢挑瘦肉上带肥膘的给我，学着毛主席的腔调说“瘦肉要吃，肥肉也要吃的嘛”，逗得大家一阵乐。不只肉，他家菜园里的黄瓜、西红柿也常常是进了我们的肚子；家里的电视、DVD也常被我们征用，更别提气筒、老虎钳这些小件了；放短假，他家就成了离家远的同学的临时公寓……
　　想起他，只偶尔才记起他教我们那年才28岁，他中考全校第一，高出第二名六十多分，才记起他因为家里穷才上的中师，他把一个差班的十几个学生送进了省重点高中，才记起他教我们那年儿子才三岁……
　　如今我已迈进梦想的殿堂，不久也将走上三尺讲台成为一名语文老师，这时候更时常想起他来，想起他的“懒”，想起他的粉蒸肉。