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《数学课程标准》指出,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。现代教学论也认为,学生是学习的主体,学生积极主动参与教学过程是有效学习的必要条件。其实,引导学生自主参与学习的目的就在于使学生真正成为学习的主人,最大限度地调动学生的主观能动性,为此,优化课堂教学尤为重要。
小学数学课堂优化教学浅见
【摘 要】
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《数学课程标准》指出,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。现代教学论也认为,学生是学习的主体,学生积极主动参与教学过程是有效学习的必要条件
【机 构】
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纳雍县第五小学
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年2期
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