微课在网络直播课堂中的应用研究

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lindan1982
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求将教育质量全面提高,将区域均衡发展基本实现,实现区域资n源共享共建、协同发展。本文对网络直播课堂的应用现状进行分析,发现网络直播课堂可以节约成本,将高职扩招学员课程教学进行深化,n但是现阶段存在很多问题,针对发现的问题采取针对性的解决措施。
其他文献
本文以 91 位中学二年级学生为研究被试,采用实验法、录像观察法、社会网络分析法等,对“读思达”教学法在初中音乐课n堂中的教学效果进行实证研究。结果显示:采用“读思达”教学法后,实验班学生在课堂中主动回答问题的频率较对照班学生主动回答问题n的频率差异具有显著性(P<0.05);被试学生课堂主动回答问题的频度与是否采用“读思达”教学法具有高度的相关性;学生普遍对“读思n达”教学法持积极的态度,认为“读思达”教学法对促进初中音乐课堂教学中的师生高质量互动具有良好的效果。
如何帮助学生实现全面的提升,为当代数学教师提出了更高的要求。教师不能把目光只放在教材上,要带来新鲜的模式,帮助n学生夯实理论基础知识,初中数学课程对于学生来说较难,在理解上面存在很大的问题,与此同时,要结合一些拓展性的教学活动,能够发n展学生的数学思维,促进成绩的提升。作为数学老师,需要用创新的勇气,结合细致的调研,合理利用现代教育模式,有利于学生的成长和n进步,把学科育人的理念,与推动数学教育的进步结合到一起。
古人有句话说得好,腹有诗书气自华。阅读名著可以有效提升小学生的语文核心素养,对于塑造小学生完善的人格来说有着积n极的影响。小学五六年级的学生已经具备了一定的语文基础,阅读名著能为学生的文学素养打下良好的基础,尤其是阅读我国经典的四大名n著,对于学生学习语言知识、提升文化素养来说有着积极深远的意义。但是,需要注意的是,在现阶段,四大名著阅读教学中还是存在着一n些问题的,教师指导不当,学生也没能掌握正确的阅读方式。本文主要阐述了影响小学生阅读四大名著的因素,进一步提出小学四大名著阅n读教学策略,以期为我国的小
小学阶段是学生职业生涯的重要基础阶段。此时学到的很多知识是为更高层次的学习铺平道路。在小学语文学科中,拼音n教学是最基本的教学。只有学好拼音,才能使以后的汉语学习,乃至各科的学习更加顺利。拼音教学在整个小学教育中占n有重要地位。由于小学生刚刚进入校园,面对老师的“填鸭式”教学,他们无所适从,长期处于这种被动的学习状态,他n们对语文学习的热情会逐渐丧失,难以取得好的教学效果。作为小学语文教师,应该深入思考如何使学生对拼音学习产生n兴趣,通过兴趣教学法的实际应用,才能达到良好的教学效果。
对于初中英语教学来说,由于英语为非母语学科,缺少语言学习环境,学生对于英语学习缺乏兴趣,这些问题一直困n扰着英语教师的教学。因此,如何激发学生的学习兴趣成为英语教学中的关键所在,本文就如何激发学生学习英语兴趣提出了一些n自己的观点以供交流探讨。
针对于小学高年级数学,在知识难度方面要比低年级数学更大一些,并且所涉及到的知识面也比较广泛,要求小学数学高n年级教师在实际教学过程中不仅要做好对学生知识和技能的传授,更重要的还要加强对学生正确审题的指导,帮助学生养n成良好的审题习惯。通过认真审题,从题目中获取更多有价值信息,然后精准分析,最后正确解答。
高中阶段所学习的通用技术与人们的日常生活存在紧密的联系,因此,作为通用技术教师在日常教学中一定要积极开展生活化n教学,这样不仅能提高课堂教学质量,同时还可以促使学生认识到通用技术与生活的联系,使其在日后生活和学习中可以利用通用技术解决n一些实际问题。对此,本文重点介绍了在高中通用技术教学中利用生活化教学资源开展教学活动的具体措施。
在小学语文教学中,最大的问题是学生阅读量比较少,认知不够,导致学生在学习过程中对文章中的字不认识,对文章的n含义不理解,对于学生学习语文有很大的阻碍。因此,在小学语文教学中应该在教材的基础上就行课外阅读的拓展,帮助n学生积累丰富的字词知识,拓展学生的视野,促进学生更好的理解文章中的含义。在新课程改革背景下,教师在教学的过n程中不仅仅要让学生掌握和理解教材中的知识,同时还需要增加学生的知识积累,拓展学生的知识面。因此,在小学语文n教学中,进行拓展性阅读教学是非常有必要的。通过拓展性阅读教学活动的组织能够突出
音乐艺术能够有效地陶冶学生的情操,塑造学生的审美能力。小学音乐教师应当将体态律动这种音乐教育形式引入课堂,n让小学生通过身体的韵律与音乐进行交流,深入地感知音乐的节奏、力度以及速度,有效地提升小学生对于音乐知识的学n习热情,使小学生的音乐审美能力得到大幅度的提高。本文重点探讨了体态律动在小学音乐教学中的应用,希望对小学音n乐教育带来一定的参考价值。
受新冠疫情影响,学校的教学活动也相应调整。随着开学的临近,教育部制定了“停课不停学”指导意见,鼓励、倡导各地使n用国家教育云平台、地方教育资源公共服务平台、教育电视台等开展在线教学活动,各地教育部门及学校也以极快的速度制定出台了相关的n方案,至此,全国上下轰轰烈烈的在线教学拉开了历史的帷幕。