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语文美育具有感知美、理解美、鉴赏美、创造美几个过程阶段，将之应用到语文教学中可以达成更好的教学效果。在此基础上教师需要深入研读文本以加深对课文的感受，进行审美教育。本文以《秋声赋》的教学为例代入语文美育的过程，从美育的角度进行了具体分析。
浅谈语文美育的过程——以《秋声赋》的教学为例
【摘 要】
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语文美育具有感知美、理解美、鉴赏美、创造美几个过程阶段，将之应用到语文教学中可以达成更好的教学效果。在此基础上教师需要深入研读文本以加深对课文的感受，进行审美教育。
【机 构】
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牡丹江师范学院,黑龙江 牡丹江,157011
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2017年32期
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