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摘 要：初中生在学习数学时，需要及时回顾所学习的知识和概念，并且在回顾和总结的同时，让自己的学习能力、知识驾驭能力得到更大的提高。初中数学教师应该把单元回顾教学法纳入其中，让更多的学生在学习到相关的知识后，又能完成相关的单元回顾。初中数学教师应该借助于不同的教学技术来开展单元回顾，让更多的学生能夯实个人的数学学习能力，并且强化自我的学习根基，提高自我数学学习效率。初中数学教师要营造出更好的学习氛围，让学生在单元回顾中及时地巩固根基，实现日后超越。
关键词：初中数学;单元回顾;总体原则;模式分析;教学效果
初中生要懂得，初二数学中包含着丰富的数学知识和理论。学生要认真地学习知识、吸收理论，让自己能走好每一步的数学学习路。初中生要让自己化解自己的学习难题和学习薄弱环节，让自己能实现更大的提高、进步和发展。初中生在学习了一段时间的新数学知识后，要定时开展回顾和复习，让本人能充分地“消化”更多的数学知识，在学习了数学知识后，又能將数学知识灵活地应用到数学习题后，由此学生的数学学习能力和数学考试成绩必然能实现双向的发展。同时，教师要营造出良好的数学学习氛围。
一、初中生要具备善于复习知识的学习素养
初中生要随着时间的发展不断地强化自己的能力，让自己成为一个更加出色的数学学习者。学生为了增强自己的数学学习素养，应该具备自觉性和自律性，同时，教师也要把相关的学习方法、复习方法和复习策略传递给学生，让学生在复习时，及时地扫除自己的问题，让自己攻克数学难题的能力得到更大超越。初中生要应该在复习功课的同时，把数学复习日记纳入其中，自己在复习功课的同时，需要把自己的复习心得、复习收获、复习难题和复习困惑记录在日记中，同时又能让自己的综合能力得到更大的提高和发展。
初中二年级的数学中包含着整式、分式、一次函数、二次根式、三角形、平行四边形、数据分析等等内容。这些知识和内容都是不同的。学生在学习不同的知识时有着相应的压力和考验，学生要用正确的策略和模式去完成相关的复习任务。对于不同的数学知识，学生都应该认真地学习、复习、吸纳、整合，并且让不同的数学知识都充分地融入到自己的头脑中去，并且又能在复习知识、化解难题的同时，对于已然学习到的数学知识产生全新的认识和体验。
二、初中数学教师要营造出良好的复习氛围
初中数学教师要用心培植出更加和谐、活跃、井然有序、彼此共进的班级秩序，让学生融入到班级的复习氛围中，用心地完成学习任务，同时，教师要让学生在复习课程的同时，成为一个更加富有耐心和智慧的人。初中数学教师要用心地帮助学生扫除存在于心中的急功近利、不切实际的心态，让学生在学习数学的同时，能够稳扎稳打、步步为营。如果整个班级呈现着这种学习心态和学习状态，那么初中生自然能受到相应的促进和影响，也能更加懂得自己自己应该如何迈出自己的第一步，应该如何走好现在和未来的道路，应该如何让自己实现更大的超越和突破。初中生要懂得：在中考的考场上最终取得最好成绩的那些学生，未必是在平常光芒万丈、闪耀动人的人，而是能扎扎实实地复习功课，并且也能在复习功课之余，把无数的知识点浸透到心中的个体，唯有学生具有这样的学习心态和学习状态，才能扫除更多的难题，收获到更好的学习效果。
三、初中数学教师要把良好的复习体系传递给学生
初中生在复习数学课程时，存在着缺乏既定的复习体系的问题，自己对于如何完成复习、如何实现高效化的复习，都存在着错误的思想和认识。初中数学教师要在引导学生复习功课的同时，能把更多的知识点、数学理论融入到相关的复习体系中，或者学生要在一个严谨的复习体系的支撑下去完成相关的复习任务，在此同时，学生的复习能力、复习效率和复习获得感必然能实现更大的提高。初中数学教师要让学生更加懂得：按部就班地复习比一日千里、不切实际的复习，能获得好得多的学习效果。
例如学生在复习一次函数时，教师要搭建起一整套的完整的复习体系，让学生首先理清楚一次函数的定义、表达式、含义、定义域、值域，其次又能在复习的同时，结合富有代表性的题目和问题，让学生完成高质量的复习回顾。学生同时又应该懂得：复习应该是一件让自己感到充满趣味的事情，非如此不足以实现自我的超越和提高。初中生要热衷于人生的挑战、压力，唯有如此，才能实现自己的显著突破。
结束语
初中生要懂得学习数学、完成复习的内在法则，并且又能顺应相关的法则，认认真真、求真务实地完成数学复习，在复习的同时，学生的学习智慧、学习积极性和学习成效又能得到充足的提高。初中生尤其要懂得：学好数学、完成好复习任务，万万不可操之过急、急功近利，急躁和迷失只会让自己的数学复习之路走向歧途。
参考文献：
[1] 曹一鸣.当代数学教学模式的发展趋势[J].中学数学教学参考，2001（11）.
[2] 潘莉霞.初中数学课堂问题情境的创设研究[J].南京师范大学，2007.
[3] 陈晓岚.初中数学课堂的有效提问策略[J].当代教育论坛（教学研究），2011（04）：53-54.
关键词：初中数学;单元回顾;总体原则;模式分析;教学效果
初中生要懂得，初二数学中包含着丰富的数学知识和理论。学生要认真地学习知识、吸收理论，让自己能走好每一步的数学学习路。初中生要让自己化解自己的学习难题和学习薄弱环节，让自己能实现更大的提高、进步和发展。初中生在学习了一段时间的新数学知识后，要定时开展回顾和复习，让本人能充分地“消化”更多的数学知识，在学习了数学知识后，又能將数学知识灵活地应用到数学习题后，由此学生的数学学习能力和数学考试成绩必然能实现双向的发展。同时，教师要营造出良好的数学学习氛围。
一、初中生要具备善于复习知识的学习素养
初中生要随着时间的发展不断地强化自己的能力，让自己成为一个更加出色的数学学习者。学生为了增强自己的数学学习素养，应该具备自觉性和自律性，同时，教师也要把相关的学习方法、复习方法和复习策略传递给学生，让学生在复习时，及时地扫除自己的问题，让自己攻克数学难题的能力得到更大超越。初中生要应该在复习功课的同时，把数学复习日记纳入其中，自己在复习功课的同时，需要把自己的复习心得、复习收获、复习难题和复习困惑记录在日记中，同时又能让自己的综合能力得到更大的提高和发展。
初中二年级的数学中包含着整式、分式、一次函数、二次根式、三角形、平行四边形、数据分析等等内容。这些知识和内容都是不同的。学生在学习不同的知识时有着相应的压力和考验，学生要用正确的策略和模式去完成相关的复习任务。对于不同的数学知识，学生都应该认真地学习、复习、吸纳、整合，并且让不同的数学知识都充分地融入到自己的头脑中去，并且又能在复习知识、化解难题的同时，对于已然学习到的数学知识产生全新的认识和体验。
二、初中数学教师要营造出良好的复习氛围
初中数学教师要用心培植出更加和谐、活跃、井然有序、彼此共进的班级秩序，让学生融入到班级的复习氛围中，用心地完成学习任务，同时，教师要让学生在复习课程的同时，成为一个更加富有耐心和智慧的人。初中数学教师要用心地帮助学生扫除存在于心中的急功近利、不切实际的心态，让学生在学习数学的同时，能够稳扎稳打、步步为营。如果整个班级呈现着这种学习心态和学习状态，那么初中生自然能受到相应的促进和影响，也能更加懂得自己自己应该如何迈出自己的第一步，应该如何走好现在和未来的道路，应该如何让自己实现更大的超越和突破。初中生要懂得：在中考的考场上最终取得最好成绩的那些学生，未必是在平常光芒万丈、闪耀动人的人，而是能扎扎实实地复习功课，并且也能在复习功课之余，把无数的知识点浸透到心中的个体，唯有学生具有这样的学习心态和学习状态，才能扫除更多的难题，收获到更好的学习效果。
三、初中数学教师要把良好的复习体系传递给学生
初中生在复习数学课程时，存在着缺乏既定的复习体系的问题，自己对于如何完成复习、如何实现高效化的复习，都存在着错误的思想和认识。初中数学教师要在引导学生复习功课的同时，能把更多的知识点、数学理论融入到相关的复习体系中，或者学生要在一个严谨的复习体系的支撑下去完成相关的复习任务，在此同时，学生的复习能力、复习效率和复习获得感必然能实现更大的提高。初中数学教师要让学生更加懂得：按部就班地复习比一日千里、不切实际的复习，能获得好得多的学习效果。
例如学生在复习一次函数时，教师要搭建起一整套的完整的复习体系，让学生首先理清楚一次函数的定义、表达式、含义、定义域、值域，其次又能在复习的同时，结合富有代表性的题目和问题，让学生完成高质量的复习回顾。学生同时又应该懂得：复习应该是一件让自己感到充满趣味的事情，非如此不足以实现自我的超越和提高。初中生要热衷于人生的挑战、压力，唯有如此，才能实现自己的显著突破。
结束语
初中生要懂得学习数学、完成复习的内在法则，并且又能顺应相关的法则，认认真真、求真务实地完成数学复习，在复习的同时，学生的学习智慧、学习积极性和学习成效又能得到充足的提高。初中生尤其要懂得：学好数学、完成好复习任务，万万不可操之过急、急功近利，急躁和迷失只会让自己的数学复习之路走向歧途。
参考文献：
[1] 曹一鸣.当代数学教学模式的发展趋势[J].中学数学教学参考，2001（11）.
[2] 潘莉霞.初中数学课堂问题情境的创设研究[J].南京师范大学，2007.
[3] 陈晓岚.初中数学课堂的有效提问策略[J].当代教育论坛（教学研究），2011（04）：53-54.