【摘 要】
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面对2014年新课程改革声讨者的质疑,本文反思了当前初中思品课合作学习的五点误区,提出了对当前初中思品课合作学习误区的三点应对策略:要以宽容的心态看待合作学习的实施与
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面对2014年新课程改革声讨者的质疑,本文反思了当前初中思品课合作学习的五点误区,提出了对当前初中思品课合作学习误区的三点应对策略:要以宽容的心态看待合作学习的实施与推进,允许犯错,并及时纠错;各级教育部门要继续加强对合作学习方式的培训,并让指导工作深入和有效;转变思品教师的观念,及时纠正合作学习中的误区,让合作学习更有效.
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