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1问题提出目前,随着<九年制义务教育数学课程标准>(实验稿)的完成,<高中数学课程标准>也在紧张研制之中,在这两个标准的研制中都不约而同地提出"让学生形成对数学较为全面正确的认识和理解"."义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展……进而使学生获得对数学的理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展".