数学共同体相关论文
针对当前我国数学教学创新意识薄弱、实践能力较差的现状 ,阐述了“三基”及创新的含义 ,论述了“三基”与创新的关系 ,为了使学生......
<正>数学在其发展过程中,伴随着数学知识的发生、生成、传播而在特定的数学共同体内积蓄下的、对人的发展具有重要促进和启迪价值......
数学方法论认为,数学语言是指为一定数学共同体所一致接受的概念和符号系统,一般可分为文字语言、符号语言和图形语言三种形式.在......
学者从建构主义和数学教育的角度指出“，数学抽象就其本质而言是一种建构活动，但这种建构不仅仅是纯粹个人的行为，而必然是一个在不同......
数学共同体的建立使得教师的组织形式发生改变,教师专业发展的重心从个人化的努力转向学习者的共同体。新媒体技术对数学教育的冲......
学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。在这一过程之中，让学生亲历体验，不但有助......
数学是不是文化?数学在什么意义上可以看成一种文化?数学属于什么文化?这一系列问题可以从不同的层次分析,这就是数学的文化观念。......
对数学知识本质的不同理解区分了相异的数学哲学观点.对数学知识社会品质的突显在深层呼应了库恩的范式革命概念.数学范式效应是广......
本文仅在中学数学教育改革的新形势下,就改革的重要性和在全面推行'素质教育'的过程中数学教育改革的地位和作用作扼要的......
1问题提出目前,随着<九年制义务教育数学课程标准>(实验稿)的完成,<高中数学课程标准>也在紧张研制之中,在这两个标准的研制中都不......
针对当前我国数学教学创新意识薄弱、实践能力较差的现状,阐述了"三基"及创新的含义,论述了"三基"与创新的关系,为了使学生的"三基......
<正>1教材背景分析数系的扩充和复数的概念是高中数学课程中的基础知识,是人教A版《数学》(选修1-2)与人教A版《数学》(选修2-2)的......
<正>随着课程改革的不断深入,我对新课程标准和教材有了进一步的理解。在实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,......
传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验.沐浴着新课程的阳光,我们＂豁然开朗＂：教师不是＂......
<正>传统的数学教学是学生被动接受、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验。沐浴着新课改的阳光,我们"豁然开朗":......
戴德金重视概念和方法,他认为数是人类心灵的自由创造。他提出了很多新概念和新定理,特别是用有理数的分割定义了无理数,得出了自......
《普通高中数学课程标准》指出:高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发......
首先以人们对数学的认识、数学家的活动、数学发展的动力来阐述数学与文化的关系;然后指出数学文化观念的教育意义和数学课程设计......
1重推理爱质疑唐代诗人卢纶《塞下曲》：“月黑雁飞高,单于夜遁逃.欲将轻骑逐,大雪满弓刀这是一首边塞诗的名篇,讲述了一次边塞的夜......
