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研究采用情景对话、重复、强化等方法，对一名自闭症儿童进行了为期三个月的代词使用训练，以培养其对代词的理解与运用能力，发展其口语表达能力。研究结果发现：经过针对性的训练，自闭症儿童能够获得代词运用能力；自闭症儿童对“我”、“你”等需要转换成“你”、“我”等来回答的代词及对“怎么样”、“谁”等需要判断才能回答的代词掌握起来相对缓慢，对“他”、“这”、“那”等不需转换可直接使用的代词则掌握较快；自闭症儿童对人称代词、疑问代词及指示代词的掌握是同步的。