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“凡事预则立，不预则废。”教学工作更是如此，走进当前山区一些非公开教学的数学课堂，随处可见课前准备的简单与仓促，教学缺少计划性和预见性，更缺少趣味性和创造性。有的教师手捧一本现成的“教案选编”，一用就是几年，不计学情，一味照搬；更有一些教师，视数学备课为多余的差事，认为区区小学数学教学，只要自己懂算理、会做题就可以登台授课。