【摘 要】
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<正>近日,听了同事王老师执教的"小数的认识"一课。在课堂中王老师设计了"先把整数改写成不同单位的分数,再改写成小数的环节",这个环节是本课的难点,因为小数的产生相对于整
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<正>近日,听了同事王老师执教的"小数的认识"一课。在课堂中王老师设计了"先把整数改写成不同单位的分数,再改写成小数的环节",这个环节是本课的难点,因为小数的产生相对于整数而言,是一大突破,让只有整数概念的学生形成小数概念,其困难是不言而喻的。教材在编排这一部分内容时,充分利用了小数与日常生活的密切联系,创设了较为丰富、贴近学
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