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从设计类人才培养的角度出发,针对我国产品设计专业人才培养模式存在的问题,提出"项目驱动式教学+交叉式教学+专题式教学"三法联动的人才培养模式,即将三者有机的结合,从"讲练同步"、"抓重点、分清主次"以及"规范四类课程的过程"等方面进行探讨,此培养模式有利于强化学生的创新思维和实践能力,优化教学内容,研究成果将为产品设计专业人才培养提供参考借鉴。