【摘 要】
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教学过程中往往会出现教学目的与学生认识能力之间的矛盾,即教师在向学生实施教学目的的时候必然会出现学生接受能力的差异,音乐课尤为明显。因为从学生本身的基础分析,存在
【机 构】
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诸暨市浣江小学 浙江 诸暨 311800
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教学过程中往往会出现教学目的与学生认识能力之间的矛盾,即教师在向学生实施教学目的的时候必然会出现学生接受能力的差异,音乐课尤为明显。因为从学生本身的基础分析,存在着三方面的差异:(1)起点差异:接受家庭器乐教育或
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