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摘要：随着社会不断发展，各种思想文化不断更新换代，但是，教育工作发展情况一直以来都是人们关注的重点事业。并且，现如今科学技术逐渐发达，在各行各业中都显得格外重要，因此，优秀的计算机人才成为了现如今的市场急缺，学校作为培养优质学生的主要阵地，为了培育出优秀的计算机学生，老师们以及相关教育专家对中职计算机教学的教育方式进行了深入研究，针对于平日教学过程中暴露出来的问题进行深刻探讨，总结出适当的解决方案。
关键词：中职计算机教学;创新教育
社会不断发展过程中，教育事业在人们心中依然占据着很高的地位，我国也提出了“教育强国”的战略政策。当然，就现时代发展情况，科学技术完美融入到了日常生活教学过程中，但是根据目前数据统计表明，我国计算机优秀学子人数不多，市场对这类人才需求量逐渐增大，当然，学校作为培养优秀学子的重要战略基地，其设置了计算机课程有针对性地进行计算机知识技能，在计算机课程进行当中，也不断暴露出了很多问题，值得我们关注思考解决。
一、中职计算机教学过程当中存在的问题
（一）教学设施不完善
为了顺应我国社会发展状况，计算机课程也逐渐得到了各所学校的重点关注，但是在部分偏远地区进行中职计算机教育学时，由于不同地区的经济水平发展状况不同，相对落后的地区在教学过程中存在着教学设施并不齐全的问题。这些学校对于计算机课程，的教师资源以及资金投入力度并不够，没有完善的教学设施作为基础，计算机教学课程并不能够很好地进行。比如：现如今，网络技术发达，人们出行都利用移动宽带等进行远距离交流沟通，但是部分落后地区并没有完善的校园网络，这样导致一些网络课程不能够很好地开展;还有一些学校因资金缺乏，导致师资力量不够，相关计算机老师的专业素质并不高，专业知识、能力技巧掌握得也并不好，不能够顺利的给学生们讲解相关计算机知识技巧，而且，部分老师也存在着从业经历少[1]、经验不丰富等，这些因素都在很大程度上影响着计算机课程的进行。
（二）教学方式落后
近些年来，随着计算机专业的兴起，部分学校才刚刚意识到计算机学习的重要性，因此，对于计算机教学的授课方式，才有了初步的改善和创新，但是时代发展迅速，教学方式的改善和创新需要很长时间才能完美融入到平日教学当中。比如：计算机教学课程是一门理论知识与实践操作相结合的科目，就目前调查来看，大部分中职院校在进行计算机教学过程当中过分重视理论知识培训，对于学生们的实践操作课程并不重视，侧重于将知识系统化地传授给学生们，并不及时组织学生们进行实践操作。这样的教学方式导致学生们单一地接受理论知识，并不能很好地将其学到的理论知识运用到日常生活当中，这样来看理论知识的讲解便失去了它的用处，学生们的实践能力以及计算机思维能力并不达标，不能够很好的就业生活。
（三）课程设置没有与时共进
时代在不断地向前走，那么计算机教学课程内容就要与时共进，及时的更新课本内容知识，与现代化时代状况紧密衔接。但是根据现在计算机课本内容的调查结果显示，中职计算机教学课程的课本内容并没有达到标准，相关老师的教学方式单一，教学内容枯燥，并且落后，课本内容没有做到及时更新，导致学生们还在学习一些最为基础的计算机知识，没有很好的与现代市场情况接轨，这样的教学内容，导致学生们在进入社会之后遇到一些棘手的计算机状况时，会出现手忙脚乱的情况，不能够冷静地对待。这也就表明学生们学习的计算机知识没有达到学生们的就业标准，不具备市场性、应用性，也就不能够达到市场对于计算机人才的要求。
（四）学生总体素质不高
随着社会不断发展，人们对于教育事业的关注度越来越高，近些年来，在教育事业发展当中“扩招”成为了其发展的一个关键词。根据调查结果显示，目前中职类院校在不断扩招招生名额，但是，随着招生数量越来越大，学生们总体的知识素养却越来越低。那些进入中职类院校的学生，普遍都是成绩落后，不爱学习的学生，他们即便被召到中职类院校学习，但他们对于学习的热情度并不高，因此，他们对于计算机知识的学习效率也会大打折扣。
二、中职计算机教学过程当中的创新教育
作为专业性较强的计算机教学，为了顺应时代发展，改变当前落后的教学状况，老师们以及相关教育学家们进行了深入研究讨论，不断创新改革，在近些年的，改革发展当中，中职计算机教学得到了良好的进步。上文提到了，在中职计算机教学过程当中所暴露出来的问题[2]，接下来我们就针对这些问题进行对策讨论。
（一）完善教学资源
计算机课程当中强硬的硬件设备是其良好发展的重要基础，因此，学校要加大资金投入，不断完善学校的相关教学措施。比如：学校要加强網络设备，为学生们提供良好的硬件保障，使得学生们能够顺利地进行网络相关教学活动。其次，老师作为教学事业的重要组成，学校要提高老师们的总体素质，进行教学招聘时，要把好教学关，从应聘人员中挑选出专业技能强硬、计算机相关知识储备量大的优秀老师进行授课，而且，学校要定期开展教师培训工作，使老师们能够紧跟时代发展前沿，了解到先进的计算机知识技术，并将其运用到日常教学过程当中，其次，学校要对于外校进行学科讨论，为中职教师提供良好的交流学习平台，使其能够更好地充实自身。当然，在校老师作为班级的带头人，其一言一行都深刻影响着同学们，他们也要不断学习、进修，不断提升自身知识素养，以身作则，为学生们树立好榜样带头作用。
（二）创新教学手段
计算机课程中是以网络科技为重要讲述内容，那么，在其教学过程当中，信息技术也在不断改变融入到教学当中，这就代表着，传统的教学方式在潜移默化中改变，因此，计算机教师应不断创新教学方式。比如：第一，计算机老师应在上课之前，要根据现实需要认真策划课堂所要讲解的计算机知识，根据学生们的接受情况，有侧重点的进行计算知识教学;第二，老师们要改变教学观念，不仅仅要严格进行理论知识教学，也要重视实践操作，要定期组织学生们进行实践练习，锻炼学生们的计算机思维能力，并且，在日常时间过程当中，学生们能够在亲身体验中发现自己的知识漏洞，能够帮助学生们更好地理解计算机知识。
（三）进行就业指导
学生们进行知识学习的，就是为了提升他们的社会适应能力，教育的最终目的就是“就业”。因此，中职院校在进行计算机教学过程当中，要明确教育目的，加强教学思想，适时关注计算机发展现况[3]，着力培养出优秀全面的计算机人才。并且，在日常教学过程当中，要加强学生们的就业观念，为他们讲解好就业指导课程，使得学生们能够清晰地认识到目前教学发展情况，进而充实自身相关知识能力，为进入社会奠定良好的知识基础。
结束语：
社会不断发展，网络技术更新换代，计算机也日益普及，在平日教学过程当中逐渐占领较高地位，面对我国“教育强国”的号召，面对现代社会的智能发展，这些都向我们表明计算机知识技能的重要性。当然，在其不断推进过程当中，也不断涌现出很多棘手的问题，这些问题影响着计算机教学行业的良好发展，只有妥善解决这些问题，才能推动计算课程的顺利进行。为此，老师们以及相关教育专家不断研究，针对于暴露出来的问题，找到了相应的解决措施。当然，任何事情的成功都不是一蹴而就的，计算机教育发展也是如此。通过对传统计算机教学课程的改进，培养学生们的计算机思维能力以及创新学习能力，使其意识到计算机知识的重要性。
参考文献：
[1]张春英.中职计算机教学中创新教育的实施[J].教师，2019，000（032）：65-66.
[2]李海.中职计算机教学中如何实施创新教育[J].软件（教育现代化）（电子版），2020，000（001）：157.
[3]刘琼丽.中职计算机教学中如何实施创新教育分析[J].计算机产品与流通，2020（07）：173-173.
作者简介：王保廷，1982年10月，男，汉，山西柳林，大学本科，讲师，副科
山西省吕梁市职业中等专业学校 033000
关键词：中职计算机教学;创新教育
社会不断发展过程中，教育事业在人们心中依然占据着很高的地位，我国也提出了“教育强国”的战略政策。当然，就现时代发展情况，科学技术完美融入到了日常生活教学过程中，但是根据目前数据统计表明，我国计算机优秀学子人数不多，市场对这类人才需求量逐渐增大，当然，学校作为培养优秀学子的重要战略基地，其设置了计算机课程有针对性地进行计算机知识技能，在计算机课程进行当中，也不断暴露出了很多问题，值得我们关注思考解决。
一、中职计算机教学过程当中存在的问题
（一）教学设施不完善
为了顺应我国社会发展状况，计算机课程也逐渐得到了各所学校的重点关注，但是在部分偏远地区进行中职计算机教育学时，由于不同地区的经济水平发展状况不同，相对落后的地区在教学过程中存在着教学设施并不齐全的问题。这些学校对于计算机课程，的教师资源以及资金投入力度并不够，没有完善的教学设施作为基础，计算机教学课程并不能够很好地进行。比如：现如今，网络技术发达，人们出行都利用移动宽带等进行远距离交流沟通，但是部分落后地区并没有完善的校园网络，这样导致一些网络课程不能够很好地开展;还有一些学校因资金缺乏，导致师资力量不够，相关计算机老师的专业素质并不高，专业知识、能力技巧掌握得也并不好，不能够顺利的给学生们讲解相关计算机知识技巧，而且，部分老师也存在着从业经历少[1]、经验不丰富等，这些因素都在很大程度上影响着计算机课程的进行。
（二）教学方式落后
近些年来，随着计算机专业的兴起，部分学校才刚刚意识到计算机学习的重要性，因此，对于计算机教学的授课方式，才有了初步的改善和创新，但是时代发展迅速，教学方式的改善和创新需要很长时间才能完美融入到平日教学当中。比如：计算机教学课程是一门理论知识与实践操作相结合的科目，就目前调查来看，大部分中职院校在进行计算机教学过程当中过分重视理论知识培训，对于学生们的实践操作课程并不重视，侧重于将知识系统化地传授给学生们，并不及时组织学生们进行实践操作。这样的教学方式导致学生们单一地接受理论知识，并不能很好地将其学到的理论知识运用到日常生活当中，这样来看理论知识的讲解便失去了它的用处，学生们的实践能力以及计算机思维能力并不达标，不能够很好的就业生活。
（三）课程设置没有与时共进
时代在不断地向前走，那么计算机教学课程内容就要与时共进，及时的更新课本内容知识，与现代化时代状况紧密衔接。但是根据现在计算机课本内容的调查结果显示，中职计算机教学课程的课本内容并没有达到标准，相关老师的教学方式单一，教学内容枯燥，并且落后，课本内容没有做到及时更新，导致学生们还在学习一些最为基础的计算机知识，没有很好的与现代市场情况接轨，这样的教学内容，导致学生们在进入社会之后遇到一些棘手的计算机状况时，会出现手忙脚乱的情况，不能够冷静地对待。这也就表明学生们学习的计算机知识没有达到学生们的就业标准，不具备市场性、应用性，也就不能够达到市场对于计算机人才的要求。
（四）学生总体素质不高
随着社会不断发展，人们对于教育事业的关注度越来越高，近些年来，在教育事业发展当中“扩招”成为了其发展的一个关键词。根据调查结果显示，目前中职类院校在不断扩招招生名额，但是，随着招生数量越来越大，学生们总体的知识素养却越来越低。那些进入中职类院校的学生，普遍都是成绩落后，不爱学习的学生，他们即便被召到中职类院校学习，但他们对于学习的热情度并不高，因此，他们对于计算机知识的学习效率也会大打折扣。
二、中职计算机教学过程当中的创新教育
作为专业性较强的计算机教学，为了顺应时代发展，改变当前落后的教学状况，老师们以及相关教育学家们进行了深入研究讨论，不断创新改革，在近些年的，改革发展当中，中职计算机教学得到了良好的进步。上文提到了，在中职计算机教学过程当中所暴露出来的问题[2]，接下来我们就针对这些问题进行对策讨论。
（一）完善教学资源
计算机课程当中强硬的硬件设备是其良好发展的重要基础，因此，学校要加大资金投入，不断完善学校的相关教学措施。比如：学校要加强網络设备，为学生们提供良好的硬件保障，使得学生们能够顺利地进行网络相关教学活动。其次，老师作为教学事业的重要组成，学校要提高老师们的总体素质，进行教学招聘时，要把好教学关，从应聘人员中挑选出专业技能强硬、计算机相关知识储备量大的优秀老师进行授课，而且，学校要定期开展教师培训工作，使老师们能够紧跟时代发展前沿，了解到先进的计算机知识技术，并将其运用到日常教学过程当中，其次，学校要对于外校进行学科讨论，为中职教师提供良好的交流学习平台，使其能够更好地充实自身。当然，在校老师作为班级的带头人，其一言一行都深刻影响着同学们，他们也要不断学习、进修，不断提升自身知识素养，以身作则，为学生们树立好榜样带头作用。
（二）创新教学手段
计算机课程中是以网络科技为重要讲述内容，那么，在其教学过程当中，信息技术也在不断改变融入到教学当中，这就代表着，传统的教学方式在潜移默化中改变，因此，计算机教师应不断创新教学方式。比如：第一，计算机老师应在上课之前，要根据现实需要认真策划课堂所要讲解的计算机知识，根据学生们的接受情况，有侧重点的进行计算知识教学;第二，老师们要改变教学观念，不仅仅要严格进行理论知识教学，也要重视实践操作，要定期组织学生们进行实践练习，锻炼学生们的计算机思维能力，并且，在日常时间过程当中，学生们能够在亲身体验中发现自己的知识漏洞，能够帮助学生们更好地理解计算机知识。
（三）进行就业指导
学生们进行知识学习的，就是为了提升他们的社会适应能力，教育的最终目的就是“就业”。因此，中职院校在进行计算机教学过程当中，要明确教育目的，加强教学思想，适时关注计算机发展现况[3]，着力培养出优秀全面的计算机人才。并且，在日常教学过程当中，要加强学生们的就业观念，为他们讲解好就业指导课程，使得学生们能够清晰地认识到目前教学发展情况，进而充实自身相关知识能力，为进入社会奠定良好的知识基础。
结束语：
社会不断发展，网络技术更新换代，计算机也日益普及，在平日教学过程当中逐渐占领较高地位，面对我国“教育强国”的号召，面对现代社会的智能发展，这些都向我们表明计算机知识技能的重要性。当然，在其不断推进过程当中，也不断涌现出很多棘手的问题，这些问题影响着计算机教学行业的良好发展，只有妥善解决这些问题，才能推动计算课程的顺利进行。为此，老师们以及相关教育专家不断研究，针对于暴露出来的问题，找到了相应的解决措施。当然，任何事情的成功都不是一蹴而就的，计算机教育发展也是如此。通过对传统计算机教学课程的改进，培养学生们的计算机思维能力以及创新学习能力，使其意识到计算机知识的重要性。
参考文献：
[1]张春英.中职计算机教学中创新教育的实施[J].教师，2019，000（032）：65-66.
[2]李海.中职计算机教学中如何实施创新教育[J].软件（教育现代化）（电子版），2020，000（001）：157.
[3]刘琼丽.中职计算机教学中如何实施创新教育分析[J].计算机产品与流通，2020（07）：173-173.
作者简介：王保廷，1982年10月，男，汉，山西柳林，大学本科，讲师，副科
山西省吕梁市职业中等专业学校 033000