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高中文科综合考试已由知识立意转向能力立意，2006年高中政治《考试大纲》明确指出考查学生四层次的能力，其中第一层次、也是最低层次的能力要求就是“获取和解读信息的能力”，纵观历届高中文科综合的考试，考生失分的主要原因很多，其中之一就是不善于读题、审题，即“获取和解读信息的能力”不强，因而备战高考，在夯实基础知识的同时，必须强化学生的能力训练和提升，而最基本的就是获取和解读信息的能力训练。如何训练和提升学生这方面的能力，笔者针对政治选择题信息的获取和解读，谈谈自己在教学实践中的一些做法。
一、抓要求
例：（2006广东高考.10）“做蛋糕”与“分蛋糕”是经济社会面临的最基本问题之一。即要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。上述材料要求我们必须（ ）
A．正确处理效率与公平的关系。B．正确处理积累与消费的关系。C．正确处理集体与个人的关系。D．正确处理发展生产与保障基本生活的关系。
解析：正确答案A，本题考查国民收入，题中的具体要求，一是把“蛋糕”做大，即讲究效率，二是把“蛋糕”分好，即注重社会公平，只有A项符合。
方法：选择题设置的情境中如果是某项活动，明确其活动的具体要求往往是答好此类题的关键。本题设置的活动是“做蛋糕”与“分蛋糕”，要求是“做大”和“分好”，而明确“做大”“分好”的要求是正确解答此题的关键。不少考生此题误选B，就是因为没有审清这一要求，简单套用教材中“国民收入的分配要正确处理积累和消费的关系”这一知识点而误选B。
二、抓内容
例：（2006广东高考.26）下列关于中国共产党性质的表述，正确的是（ ）
A．中国共产党领导地位的确立是历史和人民的选择。B．中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队。C．中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义。D．中国共产党对国家和社会生活的领导主要是政治、思想和组织领导。
解析：正确答案是BC。该题考查中国共产党性质的知识，考查学生的记忆能力，BC两项说明了中国共产党的性质，应选；A项说明党的领导地位的确立，D项说明中国共产党的领导方式，不选。
方法：题支中呈现了关于中国共产党这一知识点的三方面的内容：领导地位的确立，性质和领导方式，而题干考查的则是“性质”这一内容。题支中呈现了某一知识点的多个内容，而题干只考查其中的某一项，明确题干考查的具体内容则是正确解答此类题的前提。
三、抓顺序
方法：题干中呈现的是互为因果的两个事物，并考查二者辩证关系的一个方面，而题支中则分别呈现了二者辩证关系的两个方面，并表现在表述上的顺序恰好相反，此时，题支的干扰性大，有效方法是找出题干中表述的先后顺序，再与题支的表述顺序对照。
四、抓主体
例：（2006天津高考文综.29）某市政府实行“信访民主听证评议制”，体现了尊重公民的（ ）
A．提案权 B．监督权 C．质询权 D．议政权
解析：正确答案B。公民对政府工作提出意见建议是公民行使监督权的表现。该市政府实行“信访民主听证评议制”，广开言路，听取广大人民群众的意见和建议，体现了尊重公民的监督权。从主体角度看A、C、D项均不属于公民的民主权利，提案权、质询权属人大代表的权利，议政权是民主党派和人民政协的职权，故不选。
方法：题干中的主体指向明确，而题支中呈现的内容分别指向不同的主体，解答此类题型，只要抓住题干中的主体与题支的主体对照，按照“主体相符”的原则则可解题。
五、抓对象
方法：题干中呈现有对象，与各题支呈现的对象从数量上，内容上加以对照，排除不相符的，对正确解题帮助很大。
六、抓限定词
方法：有的选择题题干中的要求是有限制性的，带有限定词，如“根本”“最”“关键”“本质”等，抓住限定词，往往就能有效区分符合题意与不符合题意的题支。
七、抓关键词句
方法：关键词句往往就是题干中心意思的表达，就是题干的立意要求，所以抓住关键词句，能有效排除干扰，特别是冗长题干的各种干扰，从而准确提炼题干的信息，正确解题。
八、抓选择方向
方法：选择题的选择方向分正向选择和逆向选择。高考试卷中的选择题绝大部分是正向选择，逆向选择题是极少数、极个别，题干中一般有“无关”“错误”“不能”等词，学生在做正向选择题的“惯性”作用下，极容易忽略其选择方向，把“逆向”当“正向”，导致误选。因而，遇到逆向选择题，正确把握其方向是正确解题的前提。
九、抓对应概念
方法：政治学科中有许多对应的概念，如“权利和义务”“正比例与反比例”“现象与本质”“原因与结果”等，为了加大干扰，命题者往往在题支中同时设置两个对应概念的相关内容，此时，只有准确抓住题干中呈现的对应概念之一，并予以区分四个题支的内容，才能有效排除干扰，正确解题。
（作者单位：西藏山南地区第一高级中学）
（责任编校：扬子）
一、抓要求
例：（2006广东高考.10）“做蛋糕”与“分蛋糕”是经济社会面临的最基本问题之一。即要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。上述材料要求我们必须（ ）
A．正确处理效率与公平的关系。B．正确处理积累与消费的关系。C．正确处理集体与个人的关系。D．正确处理发展生产与保障基本生活的关系。
解析：正确答案A，本题考查国民收入，题中的具体要求，一是把“蛋糕”做大，即讲究效率，二是把“蛋糕”分好，即注重社会公平，只有A项符合。
方法：选择题设置的情境中如果是某项活动，明确其活动的具体要求往往是答好此类题的关键。本题设置的活动是“做蛋糕”与“分蛋糕”，要求是“做大”和“分好”，而明确“做大”“分好”的要求是正确解答此题的关键。不少考生此题误选B，就是因为没有审清这一要求，简单套用教材中“国民收入的分配要正确处理积累和消费的关系”这一知识点而误选B。
二、抓内容
例：（2006广东高考.26）下列关于中国共产党性质的表述，正确的是（ ）
A．中国共产党领导地位的确立是历史和人民的选择。B．中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队。C．中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义。D．中国共产党对国家和社会生活的领导主要是政治、思想和组织领导。
解析：正确答案是BC。该题考查中国共产党性质的知识，考查学生的记忆能力，BC两项说明了中国共产党的性质，应选；A项说明党的领导地位的确立，D项说明中国共产党的领导方式，不选。
方法：题支中呈现了关于中国共产党这一知识点的三方面的内容：领导地位的确立，性质和领导方式，而题干考查的则是“性质”这一内容。题支中呈现了某一知识点的多个内容，而题干只考查其中的某一项，明确题干考查的具体内容则是正确解答此类题的前提。
三、抓顺序
方法：题干中呈现的是互为因果的两个事物，并考查二者辩证关系的一个方面，而题支中则分别呈现了二者辩证关系的两个方面，并表现在表述上的顺序恰好相反，此时，题支的干扰性大，有效方法是找出题干中表述的先后顺序，再与题支的表述顺序对照。
四、抓主体
例：（2006天津高考文综.29）某市政府实行“信访民主听证评议制”，体现了尊重公民的（ ）
A．提案权 B．监督权 C．质询权 D．议政权
解析：正确答案B。公民对政府工作提出意见建议是公民行使监督权的表现。该市政府实行“信访民主听证评议制”，广开言路，听取广大人民群众的意见和建议，体现了尊重公民的监督权。从主体角度看A、C、D项均不属于公民的民主权利，提案权、质询权属人大代表的权利，议政权是民主党派和人民政协的职权，故不选。
方法：题干中的主体指向明确，而题支中呈现的内容分别指向不同的主体，解答此类题型，只要抓住题干中的主体与题支的主体对照，按照“主体相符”的原则则可解题。
五、抓对象
方法：题干中呈现有对象，与各题支呈现的对象从数量上，内容上加以对照，排除不相符的，对正确解题帮助很大。
六、抓限定词
方法：有的选择题题干中的要求是有限制性的，带有限定词，如“根本”“最”“关键”“本质”等，抓住限定词，往往就能有效区分符合题意与不符合题意的题支。
七、抓关键词句
方法：关键词句往往就是题干中心意思的表达，就是题干的立意要求，所以抓住关键词句，能有效排除干扰，特别是冗长题干的各种干扰，从而准确提炼题干的信息，正确解题。
八、抓选择方向
方法：选择题的选择方向分正向选择和逆向选择。高考试卷中的选择题绝大部分是正向选择，逆向选择题是极少数、极个别，题干中一般有“无关”“错误”“不能”等词，学生在做正向选择题的“惯性”作用下，极容易忽略其选择方向，把“逆向”当“正向”，导致误选。因而，遇到逆向选择题，正确把握其方向是正确解题的前提。
九、抓对应概念
方法：政治学科中有许多对应的概念，如“权利和义务”“正比例与反比例”“现象与本质”“原因与结果”等，为了加大干扰，命题者往往在题支中同时设置两个对应概念的相关内容，此时，只有准确抓住题干中呈现的对应概念之一，并予以区分四个题支的内容，才能有效排除干扰，正确解题。
（作者单位：西藏山南地区第一高级中学）
（责任编校：扬子）