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开源威胁情报的数据融合——DiSIEM项目及其研究成果(六)
【出 处】
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中国教育网络
【发表日期】
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2021年2期
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梳理新时代教师教育发展特征和新的挑战,把脉学校全面推进新时代教师教育现代化建设.以云南师范大学为例,基于”十四五”教师教育发展规划,围绕传承弘扬西南联大精神、体现新时代教师教育精神,从指导思想、总目标及主要任务、实施路径及具体措施,提出学校全面推进新时代教师教育现代化建设整体思路.找准学校新时代教师教育事业发展方向、内驱动力及实施路径、具体抓手,为高等院校推进新时代教师教育现代化建设出谋划策.
本文以六所教育部直属师范院校在校生和已毕业学生为调研对象,对公费师范生保障机制开展实证调研并就健全公费师范生保障机制提出建议.建议通过加强公费师范生特色思想政治教育和职业理想信念教育、完善公费师范生奖助体系、畅通公费师范生继续教育机制、提升基层教师社会保障体系的实效等措施,健全师范生公费教育政策保障机制,引领优秀学子深度服务教育扶贫事业和教育强国战略.
追问是课堂教学中对前一次提问的回答而产生的临时的、随机的、穷追不舍的提问.它是课堂生成必不可少的教学艺术,是一个教师教育智慧在课堂上的灵光乍现.在高中古诗词教学实践中,如果教师能随机捕捉课堂上的问题资源,”巧借追问,悟读诗心””巧借追问,畅通气脉””巧借追问,开悟性灵””巧借追问,优化思维”,引领学生追根溯源,或触类旁通,或同中求异,或异中求同,则可以充分发挥教材这个例子的示范引领作用,带领学生举一反三,融会贯通.久而久之,必能提升学生思维的灵活性和深刻性,促进高中生语文核心素养的培养.
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学校行政文化是集团学校文化的核心和灵魂,是促进集团各校实现行政价值、保障各项改革顺利进行、推进学校治理现代化的灵魂指引,也是推进集团学校治理现代化的内在要求与重要抓手.本文重点剖析学校行政文化的创新内涵,阐述学校行政文化创新对集团学校治理现代化的价值.