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小学生阅读能力!在形成阶段,要不断地让学生总结可同时所学到的阅读方法,并指导学生运用这些方法进行课 外阅读,使之形成能力.在课外阅读的起步阶段,要求不能太高.但是随着年级的升高,对课外阅读的要求不能只数量和广 度上,而必须在质量和深度上下功夫,要指导学生学会真正的阅读.
小学生课外阅读指导策略
【摘 要】
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小学生阅读能力!在形成阶段,要不断地让学生总结可同时所学到的阅读方法,并指导学生运用这些方法进行课 外阅读,使之形成能力.在课外阅读的起步阶段,要求不能太高.但是随着年
【机 构】
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浙江省台州市黄岩区宁溪镇中心小学,浙江,台州,318000
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2011年11期
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