【摘 要】
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错误是学生学习过程中的必然产物,是一种具有特殊教育作用的学习资源,也是一种宝贵的教学资源。因此,教师在课堂教学中,一是要正确面对学生的错误,还原学生真实的课堂学习过
【基金项目】
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甘肃省2017年“十三五”教育科学规划课题《小学数学课堂中有效利用学生错误资源的研究》研究成果;课题立项号:GS[2017]GHB1626
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错误是学生学习过程中的必然产物,是一种具有特殊教育作用的学习资源,也是一种宝贵的教学资源。因此,教师在课堂教学中,一是要正确面对学生的错误,还原学生真实的课堂学习过程;二是要深入研究、巧思妙用,让错误转化为学习的有效资源;三是要巧用错误,训练学生的思维能力。两年多来,我们课题组认真研究学生错误的原因,整理学生在课堂和作业中的错误内容,并且进行有效整合,让错误转化为帮助学生进步的有效资源。
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