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【摘要】孝道文化为珍贵的中华民族文化遗产，现如今，社会主义社会仍推行公民道德建设，因此，有必要在青少年之间开展孝道文化教育。本文分析了当代青少年孝道意识现状，阐明了孝道文化教育对青少年成长的影响及意义，并探讨了开展孝道文化教育活动的相关措施，希望能帮助提升青少年孝道素养水平，促使青少年实现全面、健康成长。
【关键词】孝道文化教育 青少年 成长
【基金项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题名称《孝道文化对中小学生发展影响研究》，课题立项号：GS[2018]GHB1067。
【中图分类号】B669.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0002-02
一、青少年道德意识现状
近年来，我国人口老龄化趋势加剧，这意味着社会上老年人群所占的比例越来越大，老人数量增多，便需要更多的青壮年尽孝道。从现状看，青少年孝道意识相对淡薄，孝道观念缺失或弱化的社会事件层出不穷[1]。有研究对中国农村孝道情况进行了报道，调查结果显示，能尽孝的子女比例仅占18%，不孝的子女占30%，余52%为一般;此外，在被调查者中，22%的老人由子女进行供养，78%的老人可以自给自足。调查结果还显示，与年轻者相比，老人住房面积较小，穿着相对破旧，饮食水平较低，可见，老人的生活水平并不高，子女对老人的物质赡养都不合格，更别提精神赡养了。受既往计划生育政策影响，现在我国以“4-2-1”的家庭结构最为常见[2]，独生子女较多，每个家庭都围着一个“小皇帝”或者“小公主”轉，过度溺爱，忽视了孝道文化的灌输，这直接导致现如今严重的青少年孝道意识缺失现象。
孝道意识缺失的表现如下：说话、做事以自我为中心，不考虑他人感受;尊老意识差，亲情回报意识弱;对人态度冷漠，缺乏一定的社会责任感。常见孝道意识缺失事件如下：青少年在日常生活中注重物质享受，常利用父母的血汗钱盲目攀比;青少年没有较强的抗压能力，遇到不良事件时不能自行处理，还将负面情绪带给父母;利用上课时间去网吧打游戏，荒废学业，辜负父母期盼;平时只注重自我享受，很少与父母分享美食、美物，很少与父母进行感情上的互动，也偶见虐待、打骂老人的严重现象[3]。
二、开展传统孝道文化教育的必要性
我国各行各业、各条战线都存在尊老爱幼的优秀典范，现如今，无论是社会，还是学校或家庭，孝道教育的宣传力度较小，很少有新闻媒体对高道德情操的模范者进行报道，尊老爱幼情操达不到家喻户晓的效果，也不能对处于成长期的青少年造成深刻影响[4]。与此同时，那种宣扬丑恶现象（如虐待老人、偷盗、暴力、色情）不断涌入各种文化市场，这些精神垃圾以各种各样的形式毒害着青少年，无形当中降低了青少年道德水准。从学校看，素质教育一直被应试教育严重冲刷，学校片面关注、追求升学率，教师也是更加重视学生的文化课成绩，忽视了孝道文化的传播与渗透，学生很难实现德智体美全面发展。除此之外，从家长层次看，有部分家长沉溺于生意场、工作或麻将桌，无暇顾及或不想顾及子女教育情况，还有的家长对孩子进行粗暴谩骂或体罚，孩子不能获取足够的感情温暖，也得不到理解，久而久之，致使很大一部分子女出现了畸形道德发育问题（如焦虑、抑郁;敌视家属、老师或同学;人际关系紧张等），以上现象可知，开展传统孝道文化教育迫在眉睫。
三、开展孝道文化教育活动对青少年的影响
1.可以培养自尊自爱的品质
孝道教育可影响青少年，促使青少年自觉承担家务劳动，青少年在家务劳动中能展现自身价值，并能认知自身价值，这有利于他们自尊、自重、自爱品质的形成[5]。教师用孝道文化影响学生，以亲切、和蔼、婉转的口吻教育学生， 而不是以命令的语气或强势的态度要求学生，能够让学生们意识到自己是不能随意被他人教训的，继而促使学生自强、自爱，日后也能用正确的方式、方法去面对问题、解决问题。
2.可以培养敬老爱老的精神
古人云：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。良好的教育塑造良好的品德，孝不孝只是一个人的心念，青少年阅历尚浅，缺乏明确的是非观念，向青少年开展孝道教育，让他们了解到不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬其他老人，可以培养他们敬老爱老的精神，帮助他们养成尊老爱幼的行为习惯，如：坐公交车时主动给老人让座，看到老人过马路时主动去搀扶，超市买东西帮花眼老人看价格等。除学校教育外，家庭教育对青少年敬老爱老精神的培养同样发挥着重要作用，大部分青少年会以父母为尺度来衡量自己的言行，他们会认为父母的行为是正确的，只要父母能做，自己就可以做。家长应以身作则，做尊老爱幼的好榜样，潜移默化的影响青少年，促使他们养成尊老爱幼的好品德。
3.可以增强青少年的责任感
责任感是指对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对国家有负责任的认识、情感和信念，有责任感的学生才是受欢迎的人才，才能被称赞为优秀生。自古以来，不少仁人志士的精神气节令人赞叹不已，这大都归功于他们强烈的责任意识。孝道教育能够为德育教育做准备，帮助培养青少年责任意识，帮助青少年树立责任认知，促使青少年履行正确的责任，呵护家人，孝敬父母，毫无怨言的挑起生活的重担。还能让他们规范自身行为，让青少年对自己的心灵、名誉、前途、命运负责，让青少年对学校负责，尊师敬友，热爱班集体。
4.可以增强青少年的爱国情感
国家兴亡，匹夫有责，党的十九大以来，爱国主义仍然是建设中国特色社会主义的最强音。向青少年开展孝道教育，生动、深入、持久的宣传古今爱国事件，培养青少年爱国之情，树立青少年爱国之志，能够促使青少年规范自身行为并承担相应的义务，能够让青少年在公众场合规范自身政治行为和政治言论。
四、开展孝道文化教育活动的措施 1.开辟孝道文化长廊
开办孝道文化长廊是创建文明城市、彰显社区文明的有效方案，政府可在城市社区或公园处建设孝道文化长廊，用长廊展示古今二十四孝内容，设置朗朗上口的标语，配以生动形象的图片，一孝一文一图一板，创造浓郁的孝道文化氛围，散播孝道意识，弘扬优良品德。
2.开展孝道文化教育主題班、团、队活动
开展孝道文化教育主题班、团、队活动，能提升青少年孝道文化素养，让青少年树立孝德，在现实生活中巩固孝行。教师可组织学生朗诵《孝经》，引导学生演唱《感恩的心》，与此同时，教师可搜集相关资料撰写孝德文化倡议书，要求学生集体宣誓，让各个学生从心里意识到，要做一个有孝心的好孩子。此外，教师还可以借助多种途径（如写封家属表孝心、孝德格言征集、孝道文化演讲比赛、孝德教育黑板报等）开展孝道教育工作，间断、持续的在学生日常学习和生活中融入孝道文化，带动学生做出更多、更好的孝道感恩举动。
3.开展亲子活动
百善孝为先，教师可举办一些亲子活动，邀请学生及学生家长共同参与。举例而言，教师可在妇女节的时候，邀请学生及学生母亲参加“中华孝道，爱在母亲节”亲子活动。活动开始时，让学生们表演开场手语舞——《中华孝道》，一边表演一边歌唱，学生们在这过程中能够更深刻的意会“孝道”内涵，也有益于学生日后孝道行为的履行。手语舞表演完毕之后，引导学生与家长进行互动活动，先将凳子摆放成一个大圆圈，让母亲们做成一圈，让学生们为家长“按摩”，用小拳头轮流“捶打”妈妈们，按摩部位可以是脖子、肩膀，也可以是臂部或腿部，让家长们体验学生们的孝心。而后，安排几个亲子游戏，如“巨人脚步”“抢椅子”“夹夹乐”等，游戏可以让气氛高涨，将亲子活动推向高潮。游戏结束后，要求青少年向长辈送上祝福，让学生主动将自己精心制作的贺卡以及事前准备好的一枝玫瑰花送到自己妈妈手上。最后，教师为学生和学生母亲们拍照，合影留念。
4.利用传统节日开展敬老活动
重阳节为中国传统节日，所谓“九九重阳”，“九九”与“久久”谐音，有长久长寿之意，利用传统节日重阳节开展敬老活动，选择一个宽阔的活动场地（学校操场、社区广场、公园等）组织青少年、青少年的爷爷奶奶进行赏戏、吃宴，完事后组织青少年与自己的爷爷奶奶走红毯，而后青少年向老人们献上精心编排的文艺节目，营造关爱、陪伴、感恩、致敬老人的浓厚氛围。除此之外，重阳节这天，教师可组织学生为空巢老人及敬老院老人送一些馒头、鸡蛋或水饺，为老人进行健康知识宣教，提升老人健康认知水平，也可根据老人需求为他们提供一些力所能及的、个性化的服务。
5.借助互联网平台开展孝道教育
统计数据显示，我国2018年年底已有8.3亿的上网公民，其中有相当一部分公民为青少年。互联网融合了多种文化，价值观复杂不一，网络言论复杂多变。青少年正处于成长阶段，情绪极易被煽动，是非辨别能力较低，极容易受网络价值观影响。因此，国家、社会、学校可顺势而为，凭借互联网平台（微信、QQ、抖音等）开展孝道教育工作，以优秀短视频、即时新闻等潜移默化的培养青少年的孝道意识，最终让青少年做出有益于人民、社会、国家的行为。
结语
孝道文化是一种文化传统，传播孝道文化，能规范公民道德行为，提升公众素质水平，构建和谐的社会关系，对维持社会稳定有着重要的现实意义，也对社会主义文明社会的建设发挥着举足轻重的作用。
参考文献：
[1]李继军，王文静，白彩霞.高职生孝道现状及教育对策研究——以兰州职业技术学院为例[J].兰州教育学院学报，2019（10）：85-88.
[2]弘扬中华孝道文化，传承华夏文明——元氏县前营孝道活动中心[J].采写编，2019（04）：197.
[3]于晓丽.中国传统孝道文化的内涵及其传承 [J].智库时代，2019（29）：289-291.
[4]高胜男.孝道文化在大学生思想政治教育中的价值[J].科学咨询，2019（07）：37-38.
[5]邵长林.“以文化人”的新孝道教育建设——以临沂市兰山区白沙埠镇中心小学为例[J].现代教育，2018（12）：11-13.
【关键词】孝道文化教育 青少年 成长
【基金项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题名称《孝道文化对中小学生发展影响研究》，课题立项号：GS[2018]GHB1067。
【中图分类号】B669.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0002-02
一、青少年道德意识现状
近年来，我国人口老龄化趋势加剧，这意味着社会上老年人群所占的比例越来越大，老人数量增多，便需要更多的青壮年尽孝道。从现状看，青少年孝道意识相对淡薄，孝道观念缺失或弱化的社会事件层出不穷[1]。有研究对中国农村孝道情况进行了报道，调查结果显示，能尽孝的子女比例仅占18%，不孝的子女占30%，余52%为一般;此外，在被调查者中，22%的老人由子女进行供养，78%的老人可以自给自足。调查结果还显示，与年轻者相比，老人住房面积较小，穿着相对破旧，饮食水平较低，可见，老人的生活水平并不高，子女对老人的物质赡养都不合格，更别提精神赡养了。受既往计划生育政策影响，现在我国以“4-2-1”的家庭结构最为常见[2]，独生子女较多，每个家庭都围着一个“小皇帝”或者“小公主”轉，过度溺爱，忽视了孝道文化的灌输，这直接导致现如今严重的青少年孝道意识缺失现象。
孝道意识缺失的表现如下：说话、做事以自我为中心，不考虑他人感受;尊老意识差，亲情回报意识弱;对人态度冷漠，缺乏一定的社会责任感。常见孝道意识缺失事件如下：青少年在日常生活中注重物质享受，常利用父母的血汗钱盲目攀比;青少年没有较强的抗压能力，遇到不良事件时不能自行处理，还将负面情绪带给父母;利用上课时间去网吧打游戏，荒废学业，辜负父母期盼;平时只注重自我享受，很少与父母分享美食、美物，很少与父母进行感情上的互动，也偶见虐待、打骂老人的严重现象[3]。
二、开展传统孝道文化教育的必要性
我国各行各业、各条战线都存在尊老爱幼的优秀典范，现如今，无论是社会，还是学校或家庭，孝道教育的宣传力度较小，很少有新闻媒体对高道德情操的模范者进行报道，尊老爱幼情操达不到家喻户晓的效果，也不能对处于成长期的青少年造成深刻影响[4]。与此同时，那种宣扬丑恶现象（如虐待老人、偷盗、暴力、色情）不断涌入各种文化市场，这些精神垃圾以各种各样的形式毒害着青少年，无形当中降低了青少年道德水准。从学校看，素质教育一直被应试教育严重冲刷，学校片面关注、追求升学率，教师也是更加重视学生的文化课成绩，忽视了孝道文化的传播与渗透，学生很难实现德智体美全面发展。除此之外，从家长层次看，有部分家长沉溺于生意场、工作或麻将桌，无暇顾及或不想顾及子女教育情况，还有的家长对孩子进行粗暴谩骂或体罚，孩子不能获取足够的感情温暖，也得不到理解，久而久之，致使很大一部分子女出现了畸形道德发育问题（如焦虑、抑郁;敌视家属、老师或同学;人际关系紧张等），以上现象可知，开展传统孝道文化教育迫在眉睫。
三、开展孝道文化教育活动对青少年的影响
1.可以培养自尊自爱的品质
孝道教育可影响青少年，促使青少年自觉承担家务劳动，青少年在家务劳动中能展现自身价值，并能认知自身价值，这有利于他们自尊、自重、自爱品质的形成[5]。教师用孝道文化影响学生，以亲切、和蔼、婉转的口吻教育学生， 而不是以命令的语气或强势的态度要求学生，能够让学生们意识到自己是不能随意被他人教训的，继而促使学生自强、自爱，日后也能用正确的方式、方法去面对问题、解决问题。
2.可以培养敬老爱老的精神
古人云：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。良好的教育塑造良好的品德，孝不孝只是一个人的心念，青少年阅历尚浅，缺乏明确的是非观念，向青少年开展孝道教育，让他们了解到不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬其他老人，可以培养他们敬老爱老的精神，帮助他们养成尊老爱幼的行为习惯，如：坐公交车时主动给老人让座，看到老人过马路时主动去搀扶，超市买东西帮花眼老人看价格等。除学校教育外，家庭教育对青少年敬老爱老精神的培养同样发挥着重要作用，大部分青少年会以父母为尺度来衡量自己的言行，他们会认为父母的行为是正确的，只要父母能做，自己就可以做。家长应以身作则，做尊老爱幼的好榜样，潜移默化的影响青少年，促使他们养成尊老爱幼的好品德。
3.可以增强青少年的责任感
责任感是指对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对国家有负责任的认识、情感和信念，有责任感的学生才是受欢迎的人才，才能被称赞为优秀生。自古以来，不少仁人志士的精神气节令人赞叹不已，这大都归功于他们强烈的责任意识。孝道教育能够为德育教育做准备，帮助培养青少年责任意识，帮助青少年树立责任认知，促使青少年履行正确的责任，呵护家人，孝敬父母，毫无怨言的挑起生活的重担。还能让他们规范自身行为，让青少年对自己的心灵、名誉、前途、命运负责，让青少年对学校负责，尊师敬友，热爱班集体。
4.可以增强青少年的爱国情感
国家兴亡，匹夫有责，党的十九大以来，爱国主义仍然是建设中国特色社会主义的最强音。向青少年开展孝道教育，生动、深入、持久的宣传古今爱国事件，培养青少年爱国之情，树立青少年爱国之志，能够促使青少年规范自身行为并承担相应的义务，能够让青少年在公众场合规范自身政治行为和政治言论。
四、开展孝道文化教育活动的措施 1.开辟孝道文化长廊
开办孝道文化长廊是创建文明城市、彰显社区文明的有效方案，政府可在城市社区或公园处建设孝道文化长廊，用长廊展示古今二十四孝内容，设置朗朗上口的标语，配以生动形象的图片，一孝一文一图一板，创造浓郁的孝道文化氛围，散播孝道意识，弘扬优良品德。
2.开展孝道文化教育主題班、团、队活动
开展孝道文化教育主题班、团、队活动，能提升青少年孝道文化素养，让青少年树立孝德，在现实生活中巩固孝行。教师可组织学生朗诵《孝经》，引导学生演唱《感恩的心》，与此同时，教师可搜集相关资料撰写孝德文化倡议书，要求学生集体宣誓，让各个学生从心里意识到，要做一个有孝心的好孩子。此外，教师还可以借助多种途径（如写封家属表孝心、孝德格言征集、孝道文化演讲比赛、孝德教育黑板报等）开展孝道教育工作，间断、持续的在学生日常学习和生活中融入孝道文化，带动学生做出更多、更好的孝道感恩举动。
3.开展亲子活动
百善孝为先，教师可举办一些亲子活动，邀请学生及学生家长共同参与。举例而言，教师可在妇女节的时候，邀请学生及学生母亲参加“中华孝道，爱在母亲节”亲子活动。活动开始时，让学生们表演开场手语舞——《中华孝道》，一边表演一边歌唱，学生们在这过程中能够更深刻的意会“孝道”内涵，也有益于学生日后孝道行为的履行。手语舞表演完毕之后，引导学生与家长进行互动活动，先将凳子摆放成一个大圆圈，让母亲们做成一圈，让学生们为家长“按摩”，用小拳头轮流“捶打”妈妈们，按摩部位可以是脖子、肩膀，也可以是臂部或腿部，让家长们体验学生们的孝心。而后，安排几个亲子游戏，如“巨人脚步”“抢椅子”“夹夹乐”等，游戏可以让气氛高涨，将亲子活动推向高潮。游戏结束后，要求青少年向长辈送上祝福，让学生主动将自己精心制作的贺卡以及事前准备好的一枝玫瑰花送到自己妈妈手上。最后，教师为学生和学生母亲们拍照，合影留念。
4.利用传统节日开展敬老活动
重阳节为中国传统节日，所谓“九九重阳”，“九九”与“久久”谐音，有长久长寿之意，利用传统节日重阳节开展敬老活动，选择一个宽阔的活动场地（学校操场、社区广场、公园等）组织青少年、青少年的爷爷奶奶进行赏戏、吃宴，完事后组织青少年与自己的爷爷奶奶走红毯，而后青少年向老人们献上精心编排的文艺节目，营造关爱、陪伴、感恩、致敬老人的浓厚氛围。除此之外，重阳节这天，教师可组织学生为空巢老人及敬老院老人送一些馒头、鸡蛋或水饺，为老人进行健康知识宣教，提升老人健康认知水平，也可根据老人需求为他们提供一些力所能及的、个性化的服务。
5.借助互联网平台开展孝道教育
统计数据显示，我国2018年年底已有8.3亿的上网公民，其中有相当一部分公民为青少年。互联网融合了多种文化，价值观复杂不一，网络言论复杂多变。青少年正处于成长阶段，情绪极易被煽动，是非辨别能力较低，极容易受网络价值观影响。因此，国家、社会、学校可顺势而为，凭借互联网平台（微信、QQ、抖音等）开展孝道教育工作，以优秀短视频、即时新闻等潜移默化的培养青少年的孝道意识，最终让青少年做出有益于人民、社会、国家的行为。
结语
孝道文化是一种文化传统，传播孝道文化，能规范公民道德行为，提升公众素质水平，构建和谐的社会关系，对维持社会稳定有着重要的现实意义，也对社会主义文明社会的建设发挥着举足轻重的作用。
参考文献：
[1]李继军，王文静，白彩霞.高职生孝道现状及教育对策研究——以兰州职业技术学院为例[J].兰州教育学院学报，2019（10）：85-88.
[2]弘扬中华孝道文化，传承华夏文明——元氏县前营孝道活动中心[J].采写编，2019（04）：197.
[3]于晓丽.中国传统孝道文化的内涵及其传承 [J].智库时代，2019（29）：289-291.
[4]高胜男.孝道文化在大学生思想政治教育中的价值[J].科学咨询，2019（07）：37-38.
[5]邵长林.“以文化人”的新孝道教育建设——以临沂市兰山区白沙埠镇中心小学为例[J].现代教育，2018（12）：11-13.