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摘 要：合唱教学是初中音乐的重要教学内容之一，与此同时，也是音乐教学的难点之一。合唱教学对于提高学生的音乐素养和审美能力有着至关重要的作用，可以陶冶他们的情操，提高他们整体的艺术素养。合唱属于集体实践活动，有利于培养学生具备一定的合作精神和团队意识，充分展示班集体的整体良好的精神面貌。因此，本文针对初中音乐教学中如何开展合唱教学进行探讨。
关键词：开展;初中音乐;合唱;教学
引言：
在学校艺术教育中，合唱是开展最为广泛和普及的艺术活动，是需要集体参与的独特艺术，合唱具备一系列的特点，比如，优越性、趣味性和和谐性等。在初中音乐整体教学中，合唱教学始终占据着重要的地位，学生学习多声部的合唱方式，极大程度上提高了他们的音乐素养，促进他们全面发展。所以，本文从以下几点分析了初中音乐教学中的合唱教学。
一、调动学生合唱的热情
众所周知，兴趣是学生最好的老师，兴趣是学生进行学习的主要推动力。因此，在初中合唱教学中，音乐教师要想方设法让学生喜欢合唱，对合唱教学感兴趣，这样就算他们在合唱学习中遇到困难，他们也会积极主动地去克服困难，全身心地投入到合唱中，音乐老师在教学过程中也会比较轻松地完成教学任务。由此可见，调动学生学习合唱的兴趣是音乐老师完成教学目标最有效的方法。
在开展合唱教学的过程中，教师可以采取多种策略。第一，音乐教师在完成教学任务的基础上，多给学生播放一些优秀的合唱作品让他们进行欣赏，合唱歌曲尽量选择一些具备正能量的流行歌曲，比如，《蜗牛》、《倔强》或者《你曾是少年》等，这些歌曲相对比较适合初中生去鉴赏，歌词也比较励志，能给人以精神上的力量，符合初中生身心发展的整体特点，所以有利于激发学生合唱的积极性。在学生欣赏完优秀合唱作品后，他们也会加深对于合唱的认知，合唱并不是他们想象中的那样枯燥无聊，相反合唱是很有趣的，他们会更加积极主动地参与合唱练习[1]。与此同时，音乐教师也可以增加与学生互动交流的机会，让学生对他们喜欢的歌曲及其原因进行分享，在分享过后，音乐教师针对他们所分享的内容进行总结和点评，再次提升学生对于合唱的认知和兴趣。第二，在日常合唱教学过程中，音乐教师要采取多种策略，及时对教学方法进行创新，传统合唱教学观念导致许多音乐教师一味地关注学生的音色、音调和站姿，但是往往没有注意到初中生的身心发展特点，不能了解初中生的想法以及喜好，这种教学现状极大程度上造成了学生学习合唱的兴趣不高，在课堂中不够积极。所以，音乐教师针对以上的情况，要改变传统的教学策略，不但要重视学生声音的训练，更要注重学生形体以及整体的艺术表现力，全方位对学生进行训练，加强他们对于合唱的兴趣。除此之外，音乐老师也可以采取分组教学或者多媒体教学等形式，让音乐教学变得丰富多彩且生动有趣，提高学生主动参与课堂教学的积极性，保证教师可以顺利完成教学目标。
二、增强学生在合唱过程中的自信心
对于初中生来说，自信心的培养是极其重要的，自信心对于他们的学习态度是否积极向上起着关键的作用，因此，音乐教师在教学过程中，要重点培养学生的自信心，多多鼓励和支持学生，提高他们的音乐表现能力，从而使他们在学习中取得更加明显的进步。在合唱教学过程中，老师可以借助一些比较有效的教学策略，在其中融入合唱教学方法，比如，通过一些道具营造一个比赛的氛围，让学生想象他们是在舞台上表演合唱，这样他们在合唱过程中就会集中注意力，也就可以提高他们的自信[2]。学校也可以增加合唱比赛的安排，多多组织合唱比赛活动，使得学生可以积极参与到合唱练习中，教师在合唱练习过程中要对学生进行指导，针对他们进步之处要进行表扬，培养他们的合唱自信心。
三、教授学生合唱的方法
在日常合唱教学过程中，音乐老师往往比较重视表现，缺乏对合唱的审美，重视合唱但是却不重视整体的合唱效果，教师的教学观念也就直接导致学生认为合唱声音洪亮就是好的，所以他们在合唱的过程中，只会大声地唱，导致合唱失去它应有的美感。音乐教师在合唱教学过程中要教授给学生合唱的技巧和方法。
（一）轻唱法
在教学过程中，音乐老师可以通过轻唱示范，教授学生合唱方法。比如，《隐形的翅膀》这首歌，教师可以让学生进行轻唱练习，让学生感受到轻松和愉快，可以让他们以表演的形式进行轻唱练习，教师要注重学生轻唱的力度，力度最好为mp或者p。老师可以通过让学生练习不同力度，去充分体会音調的变化[3]。
（二）和声听唱训练
和声听唱训练属于合唱教学的关键内容，优秀的和声听唱训练可以提高学生对于和声的理解。和声训练需要每一位学生都能掌握音准和音调。所以，音乐老师可以通过分组的方式，让男生和女生合成一组，教师对他们的和声训练进行指导，帮助他们找到他们自己独特的声音特色，然后进行整体训练，提高他们训练的积极性。
结束语：
综上所述，新课程提出，要注重加强学生合唱教学，使他们可以充分感受到多声部音乐的魅力，培养他们的合作能力以及协调能力。对学生进行合唱教学，普及合唱艺术，可以提高学生整体的音乐素质，促进他们综合能力的提升。
参考文献
[1]陈莎莎.初中音乐课堂合唱教学中常见的问题及应对策略探究[J].北方音乐，2018，3803：173.
[2]林芳.初中音乐合唱教学的实践探究[J].艺术评鉴，2018，21：114-115.
[3]黄子文.新时期初中音乐课堂合唱教学策略分析[J].北方音乐，2018，3819：207.
关键词：开展;初中音乐;合唱;教学
引言：
在学校艺术教育中，合唱是开展最为广泛和普及的艺术活动，是需要集体参与的独特艺术，合唱具备一系列的特点，比如，优越性、趣味性和和谐性等。在初中音乐整体教学中，合唱教学始终占据着重要的地位，学生学习多声部的合唱方式，极大程度上提高了他们的音乐素养，促进他们全面发展。所以，本文从以下几点分析了初中音乐教学中的合唱教学。
一、调动学生合唱的热情
众所周知，兴趣是学生最好的老师，兴趣是学生进行学习的主要推动力。因此，在初中合唱教学中，音乐教师要想方设法让学生喜欢合唱，对合唱教学感兴趣，这样就算他们在合唱学习中遇到困难，他们也会积极主动地去克服困难，全身心地投入到合唱中，音乐老师在教学过程中也会比较轻松地完成教学任务。由此可见，调动学生学习合唱的兴趣是音乐老师完成教学目标最有效的方法。
在开展合唱教学的过程中，教师可以采取多种策略。第一，音乐教师在完成教学任务的基础上，多给学生播放一些优秀的合唱作品让他们进行欣赏，合唱歌曲尽量选择一些具备正能量的流行歌曲，比如，《蜗牛》、《倔强》或者《你曾是少年》等，这些歌曲相对比较适合初中生去鉴赏，歌词也比较励志，能给人以精神上的力量，符合初中生身心发展的整体特点，所以有利于激发学生合唱的积极性。在学生欣赏完优秀合唱作品后，他们也会加深对于合唱的认知，合唱并不是他们想象中的那样枯燥无聊，相反合唱是很有趣的，他们会更加积极主动地参与合唱练习[1]。与此同时，音乐教师也可以增加与学生互动交流的机会，让学生对他们喜欢的歌曲及其原因进行分享，在分享过后，音乐教师针对他们所分享的内容进行总结和点评，再次提升学生对于合唱的认知和兴趣。第二，在日常合唱教学过程中，音乐教师要采取多种策略，及时对教学方法进行创新，传统合唱教学观念导致许多音乐教师一味地关注学生的音色、音调和站姿，但是往往没有注意到初中生的身心发展特点，不能了解初中生的想法以及喜好，这种教学现状极大程度上造成了学生学习合唱的兴趣不高，在课堂中不够积极。所以，音乐教师针对以上的情况，要改变传统的教学策略，不但要重视学生声音的训练，更要注重学生形体以及整体的艺术表现力，全方位对学生进行训练，加强他们对于合唱的兴趣。除此之外，音乐老师也可以采取分组教学或者多媒体教学等形式，让音乐教学变得丰富多彩且生动有趣，提高学生主动参与课堂教学的积极性，保证教师可以顺利完成教学目标。
二、增强学生在合唱过程中的自信心
对于初中生来说，自信心的培养是极其重要的，自信心对于他们的学习态度是否积极向上起着关键的作用，因此，音乐教师在教学过程中，要重点培养学生的自信心，多多鼓励和支持学生，提高他们的音乐表现能力，从而使他们在学习中取得更加明显的进步。在合唱教学过程中，老师可以借助一些比较有效的教学策略，在其中融入合唱教学方法，比如，通过一些道具营造一个比赛的氛围，让学生想象他们是在舞台上表演合唱，这样他们在合唱过程中就会集中注意力，也就可以提高他们的自信[2]。学校也可以增加合唱比赛的安排，多多组织合唱比赛活动，使得学生可以积极参与到合唱练习中，教师在合唱练习过程中要对学生进行指导，针对他们进步之处要进行表扬，培养他们的合唱自信心。
三、教授学生合唱的方法
在日常合唱教学过程中，音乐老师往往比较重视表现，缺乏对合唱的审美，重视合唱但是却不重视整体的合唱效果，教师的教学观念也就直接导致学生认为合唱声音洪亮就是好的，所以他们在合唱的过程中，只会大声地唱，导致合唱失去它应有的美感。音乐教师在合唱教学过程中要教授给学生合唱的技巧和方法。
（一）轻唱法
在教学过程中，音乐老师可以通过轻唱示范，教授学生合唱方法。比如，《隐形的翅膀》这首歌，教师可以让学生进行轻唱练习，让学生感受到轻松和愉快，可以让他们以表演的形式进行轻唱练习，教师要注重学生轻唱的力度，力度最好为mp或者p。老师可以通过让学生练习不同力度，去充分体会音調的变化[3]。
（二）和声听唱训练
和声听唱训练属于合唱教学的关键内容，优秀的和声听唱训练可以提高学生对于和声的理解。和声训练需要每一位学生都能掌握音准和音调。所以，音乐老师可以通过分组的方式，让男生和女生合成一组，教师对他们的和声训练进行指导，帮助他们找到他们自己独特的声音特色，然后进行整体训练，提高他们训练的积极性。
结束语：
综上所述，新课程提出，要注重加强学生合唱教学，使他们可以充分感受到多声部音乐的魅力，培养他们的合作能力以及协调能力。对学生进行合唱教学，普及合唱艺术，可以提高学生整体的音乐素质，促进他们综合能力的提升。
参考文献
[1]陈莎莎.初中音乐课堂合唱教学中常见的问题及应对策略探究[J].北方音乐，2018，3803：173.
[2]林芳.初中音乐合唱教学的实践探究[J].艺术评鉴，2018，21：114-115.
[3]黄子文.新时期初中音乐课堂合唱教学策略分析[J].北方音乐，2018，3819：207.