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[目的]探讨基于ASK模型的体验式教学在临床护理实习生人文关怀能力培养中的应用效果。[方法]通过建立培训师资、制订培训计划、创设培训条件和实施培训方案,对2018年7月-2018年12月在我院外科实习的79名护理学生进行系统化的人文关怀能力体验式培训。[结果]临床护理实习生的人文关怀能力评分培训前较低,低于国内外常模水平(P<0.05)。基于ASK模型的体验式人文关怀能力培训后,学生的人文关怀能力明显提升,尤其人文关怀能力总分、认知和耐心维度评分提高(P<0.05)。[结论]临床护理实习生的人