【摘 要】
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明确的育人目标、科学的实施环节和合理的考核形式是保证课程思政教学效果的重要内容。本文从课程思政建设的根本宗旨，结合高校的办学特色，立足课程的特点出发，精准凝练了《工程力学》课程思政的育人目标：厚植爱国情怀、加强工程伦理教育、培养工匠精神和提高应用能力。并在课程实施的三个环节，课前、课堂和课后环节提出了相应的方式融入课程思政元素，来实现课程思政的育人目标。最后，通过设计合理的课程思政考核形式，保证实
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“应用型本科院校力学类课程思政建设研究”（编号：2022SJYB1192）； 徐州工程学院教育科学研究课题“《工程力学》课程与思想政治教育融合研究”（编号：YGJ2123）； 江苏省力学教育教学研究课题“应用创新型本科高校土建类专业基础力学课程思政教育研究与实践”（编号：2021jslxjy20
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明确的育人目标、科学的实施环节和合理的考核形式是保证课程思政教学效果的重要内容。本文从课程思政建设的根本宗旨，结合高校的办学特色，立足课程的特点出发，精准凝练了《工程力学》课程思政的育人目标：厚植爱国情怀、加强工程伦理教育、培养工匠精神和提高应用能力。并在课程实施的三个环节，课前、课堂和课后环节提出了相应的方式融入课程思政元素，来实现课程思政的育人目标。最后，通过设计合理的课程思政考核形式，保证实现多元素、多维度从而达到课程思政的育人目标。
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