《3-6岁儿童发展指南》指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中启发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。幼儿园的陶艺活动是一项富有创造性的活动,是孩子们一种特殊的艺术语言。教师要充分了解幼儿的水平和能力,根据不同幼儿发展水平和身心发展需要,尊重幼儿的个性差异,遵循幼儿艺术学习的特点,采用适宜的指导策略,为幼儿创设宽松、童趣的环境,倾听孩子的心声,让幼儿富有个性地表达内心世界的所见、所想、所知,创造出生动、真挚、充满情感的陶艺作品,让幼儿陶艺活动成为幼儿喜爱的、能帮助和促进幼儿健康快乐成长的重要方式。刚入园的幼儿受其认知发展水平的限制,生活经验较少,他们往往只对日常生活中经常接触的、熟悉的和感兴趣的物体有制作的兴趣。应根据小班幼儿的年龄特点,把陶艺活动和玩巧妙地结合起来,让幼儿愿意去参与,逐步提升相应的陶艺技能。