【摘 要】
：
随着教育部制定的《义务教育艺术课程标准》 2022年版的颁布，舞蹈作为艺术课程“新三科”之一，终于正式进入了国民教育的范畴。包括舞蹈在内的“新三科”的出现，实现了一个时代的跨越，是对前期国家出台的一系列美育指导文件的落地实施，是对义务教育阶段艺术学科全面开展的大力完善，将属于孩子们艺术课程的时间还给了他们。在这样的背景下，舞蹈在艺术学科范围内确定了它应有的位置、性质、理念、思路、目标及其内容，为舞
论文部分内容阅读
随着教育部制定的《义务教育艺术课程标准》 2022年版的颁布，舞蹈作为艺术课程“新三科”之一，终于正式进入了国民教育的范畴。包括舞蹈在内的“新三科”的出现，实现了一个时代的跨越，是对前期国家出台的一系列美育指导文件的落地实施，是对义务教育阶段艺术学科全面开展的大力完善，将属于孩子们艺术课程的时间还给了他们。在这样的背景下，舞蹈在艺术学科范围内确定了它应有的位置、性质、理念、思路、目标及其内容，为舞蹈学科的教学改革指明了前行的方向。
其他文献
常见的单层正交索网结构由马鞍面和椭圆柱面相切而成，该类型结构在国内外的大型场馆、公共建筑中得到广泛应用。该文提出一种连续化解析计算方法，以求解椭圆鞍形单层正交索网结构的变形、内力和最优形态，求解过程中仅需解一元方程。计算方法利用平衡方程、变形协调方程，以竖向位移为未知量，推导了正交单层索网连续化计算公式，采用伽辽金法求得近似解。在此基础上，以外环梁平面内弯矩最小为优化目标，以中央承重索垂度为优化变
介绍了电子束真空气相沉积（EBPVD）镀膜技术的优点、国内外发展现状,并对其关键技术:材料的高速电子束蒸发过程在真空和工艺参数控制下的物质的沉积、成分和组织结构的控制等方面进行了分析。简要论述了其硬件条件,以便为钢钛复合材料的制备提供解决思路。
基于乡村振兴战略背景，以城步苗族自治县为例研究湖南农村学校体育发展的困境。研究发现，湘西南农村学校体育存在受重视程度不够、体育师资队伍建设落后、体育基础建设条件难以满足学校体育工作的需要、体育教学内容单一、课后体育活动不足等问题。据此，提出对湘西南农村学校体育精准扶持的路径：集中多方优势资源，引进优秀体育人才；搭建桥梁，提供交流学习平台；推动体育场地设施建设，缩小城乡体育发展差距；全面把握扶持实效
随着物联网技术和智能停车产品的不断升级和推广，各种类型的停车场所也在根据各自的应用场景特点提升自己的停车管理设施，优化停车场的经营管理模式，以此降低停车场运营管理成本，提升车主在停车场内的停车体验。文章通过设计V2X车联网系统的主要架构，研究在无人驾驶车辆停车场内实现AVP自动泊车应用的技术路线。本文所研究的智慧停车应用是车联网应用中的一个典型应用场景，对于促进无人驾驶技术的研究、场景落地以及智慧
＜正＞国办发〔2022〕34号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:《国务院办公厅关于加快推进政务服务“跨省通办”的指导意见》（国办发〔2020〕35号）印发以来,各地区各部门大力推进与企业发展、群众生活密切相关的高频政务服务事项“跨省通办”,企业和群众异地办事越来越便捷。为贯彻党中央、
“两型社会”综合配套改革试验区是农业高质量发展理念的重要探索与试验模式。基于2000—2018年的省级面板数据，采用合成控制法实证分析“两型社会”建设对湖北省农业高质量发展的影响效应，研究表明：“两型社会”试点政策对湖北省人均农机总动力、人均粮食产量、农民人均可支配收入具有显著的正向促进作用，而对农用地膜使用强度、农药施用强度、化肥施用强度形成了显著的减量防控效应，且该结论经稳健性检验后仍然成立，
党的十九届五中全会强调构建基层社会治理新格局,健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层社会治理体系,完善基层民主协商制度,建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。社区治理是社会治理的基础环节,创新社区治理内容与形式能够更好地提升社会治理能力与水平,而居民作为城市社区的主人翁,城市居民参与社区治理既能够满足自己的需求,又能够推进社区治理共同体的建设,完善国家治理体系。然而,居民参与
＜正＞一、党建"五融入"工作法的基本定位和形成背景国网兰州供电公司变电运维中心党总支部（以下简称"中心党总支"）以坚持融入中心抓党建为工作思路,立足变电运维专业工作实际,创新性地提出了党建"五融入"工作法,将思想、行为、计划、过程、价值全方面融进党建引领和中心工作中,实现思想融入党建工作、行为融入日常管理、计划融入党员责任、过程融入专业领域、价值融入创新发展,致力从根本上解决党建与中心工作"两张皮
目的 探讨基于PERMA模式的积极心理干预对康复期精神分裂症患者自尊、病耻感及生活质量的影响。方法 选取驻马店市第二人民医院2021年4月—2022年3月收治的康复期精神分裂症患者120例,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组60例。对照组患者给予常规健康教育干预,观察组患者在对照组基础上实施基于PERMA模式的积极心理干预。采用自尊量表（SES）、自知力与治疗态度问卷（ITAQ）、Link病