地表水中聚乙烯微塑料的絮凝去除机制

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遴选地表水环境中常见的聚乙烯(PE)微塑料为目标污染物,开展絮凝试验,研究絮凝剂种类、pH值及助凝剂阴离子聚丙烯酰胺(APAM)对水体中PE微塑料去除的影响,分析絮凝机制。结果表明:相同絮凝剂投加量时,硫酸铝对PE微塑料的去除率高于三氯化铁的;水体pH值为中性、硫酸铝投加量为50 mg/L,室温下PE微塑料去除率约为40%,同样的水质条件及硫酸铝投加量下,加入5 mg/L APAM强化絮凝反应,PE微塑料的去除率提升至53.19%,当APAM投加量大于10 mg/L时,PE微塑料的去除率提升至60%;在助
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农用机械的推广应用是我国实现农业机械化,进而实现农业现代化,最终推进我国农业产业健康发展的有力保障。随着我国现代化建设进程的加快,农村劳动力逐渐向城市转移已是大势所趋。在广大农村地区,由于土地流转、土地集中产生的成规模连片种植的农业生产作业方式已经成为常态。全喂入联合收割机因费用低、功能全、效率高等特点,在规模化农业生产作业中受到广大农民朋友的青睐。而农用机械只有在使用过程中做到安全驾驶和规范操作,才能够保障农业机械化生产的顺利进行。本文从全喂入联合收割机操作中发现的问题出发,强调了全喂入联合收割机在规范
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伴随着新冠肺炎在全球蔓延,新冠肺炎疫情防控成为了我国当前甚至今后的重要工作。社区作为新冠肺炎疫情防控的主战场之一,防控责任重大,而智慧社区作为一种社区管理和服务的新模式,加快、加深智慧社区建设的工作,将有效提高社区的防控能力、治理能力及治理体系。根据疫情初期社区新冠肺炎防控的形式、存在现象,提出智慧社区建设的模式,为有效增强社区新冠肺炎疫情防控提供帮助。
课程思政实质上是将高校思想政治教育融入课堂教学和改革各个环节的一种课程观,高职院校应厘清各方责任,积极探索“以育人为核心”的课程思政实践途径:规范课堂礼仪,培养文明习惯;挖掘思政资源,丰富教学内容;创新教学方法,强化价值导向;改革评价体系,凸显价值引领;发力二三课堂,延展德育空间。课程思政的实践取得明显成效,教师认识到“立德树人”是教育的根本任务,要实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一,将高校思想政治教育融入课堂教学和改革的各环节,构建全员、全过程、全课程的育人格局。
为了探寻专科医学生担当精神的培育路径,为全面建设社会主义现代化国家新征程保驾护航,课题组基于“全面建设社会主义现代化国家新征程”的视角,利用SPSS软件和“问卷星”网络平台,采取不完全归纳法和电子问卷调查法,分析专科医学生担当精神的主要关联因素和培育路径。结果发现,专科医学生的担当精神与“四个自信”显著相关,而其“四个自信”又与其家庭所在地显著相关。只有让专科医学生通过“思政小课堂”“社会大课堂”以及党的十九届五中全会所预设的“宏伟蓝图”体验到或预先体验到美好的社会存在,才能增强其担当精神。
在“1+X”证书试点工作下,各高职院校必须对现有课程体系及教学内容进行整合,以达到提升学生职业综合能力的要求。以云南国防工业职业技术学院会计专业为研究对象,在采用文本分析法梳理会计类相关证书内容,结合问卷调查情况和学生就业情况采用描述性统计分析法对现实情况进行深入分析的基础上,提出课证融通的原则,及高职会计专业基于课证融通的课程体系整合与重构的建设路径。
文化治理是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,而公共文化服务供给则是文化治理中的重要一环。基于云南省陆良县乡村公共文化服务供给情况的调研,面对当前基层从事乡村公共文化服务供给的人员紧缺、村民自主供给的缺失、公共数字文化服务供给与公众需求的不对接等多种制约因素。建议形成主体多元、渠道多样、方式有效的公共文化服务供给机制,以“现代乡贤”为参与主体,以完善公共文化服务供给渠道为核心,以构建考核激励机制为助推,完善乡村公共文化服务供给机制。
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