【摘 要】
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在学习历史的过程中,教学内容涉及的历史知识都是过去的史事,无法再现,学生便无法即时得到直观的印象,教学效果自然受影响.但是,当遇到疆域、重大历史事件和战役等方面的内容
【机 构】
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河南省安阳市第七中学,河南安阳,455000
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在学习历史的过程中,教学内容涉及的历史知识都是过去的史事,无法再现,学生便无法即时得到直观的印象,教学效果自然受影响.但是,当遇到疆域、重大历史事件和战役等方面的内容时,巧妙地运用历史地图,教学过程却事半功倍;因为历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比较起来,具有形象、直观、明晰的特点,正所谓“即图而求易”.古人学史奉行“左图右史”一法,足见其对历史地图的重视程度.作为一名历史老师,在实际历史教学当中,如果积极鼓励学生多运用历史地图这种形象、直观、简洁的表现形式,加强他们对所学历史知识的理解和掌握,教学效果自然大大提高.初中是中学生开始学习阅读和运用历史地图的重要阶段,引领学生运用历史地图学习历史尤其重要,在日常的历史教学中我注意做到以下几个方面:一、培养学生掌握阅读历史地图的基本知识.
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