优化教育观念加强素质教育

来源 :祖国·建设版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fjlmh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要素质教育的目标和任务主要凭借日常的教学活动,即课堂教学予以落实,如果不注重优化课堂教学学校实施素质教育便难以“到位”。我校改革课堂教学的着力点是尊重学生的主体,发挥教师的主导,培养学生的创造能力;力求赢得最高的教学效益,在优化课堂教学,推进素质教育方面,我们主要从以下几方面入手。
  关键字教育;优化观念;素质教育
  【中图分类号】D523.34文献标识码:B文章编号:1673-8500(2013)01-0312-02
  1优化课堂教育目标
  课堂教学过程优化首先要求教育观念的优化,因为一定教育行为受制于相应的教育思想,当教育观念没有实现真正转变时,任何其他的改革措施都很难真正产生效果。所以我们在研究优化课堂教学过程中,始終把教育观念的优化放在首位,而优化教育观念,既需要现代教育理论和思想作指导,同时也必须紧密结合教学实际,把观念的更新具体化;把现代教学理论的学习与教育观念的更新融注在教师教学行为的渐变之中,我们根据优化课堂教学过程所必须具备的几个现代教育思想观念,总结提炼出四个意识:即主体意识、目标意识、反馈矫正意识和情感意识。我们把这四个意识作为优化课堂教学指导思想,作为教师课堂教学行为的准则。
  教学目标具有很强的导向作用,要在课堂教学中实施素质教育,教师必须首先明确每章、每节乃至每堂课的素质教育目标。
  1.1明确并追求培养能力的目标。过去不少教师以为教学目标就是传授知识,因此从上课讲到下课,以为把书教完了,学生听懂了,就万事大吉。其实,学生即使懂了、理解了,但没有动手,能力没有得到培养。因此,教师在制订课堂教学目标时,冲破了单纯的“认知”的圈子,明确学生能力的培养应达到什么要求。这样教师在课堂教学中,大大压缩传授知识的内容,保证不超纲,不超教材,练习册、复习资料一律不用;不加大教学难度,还对教材中凡学生通过自学就会了的,就大胆不教,从而把节省出来的大量时间,精力放在让学生动脑、动口、动手上。教学由侧重“知”转向侧重“行”,培养学生能力的目标就可能当堂达到。
  1.2认识明确追求德育,健康卫生教育的重要性。教师在制订课堂教学目标时,应考虑如何渗透德育,明确转变学生思想,规范学生的行为,培养学生的良好习惯等方面的要求。例如在课堂教学中如何有机地通过组织竞赛、检查、评比等方式严格训练,培养学生的竞争意识,顽强意志,高度负责的精神等,以使学生的全面素质得到应有的提高。
  2掌握素质教育的课堂教学结构
  课堂教学结构是实施素质教育的首要前提,课堂教学是实现教学目标的载体,素质教育的课堂教学目标必须落实到课堂教学的全过程,直至化解到每一个教学环节。在这些方面,应冲破传统的课堂教学结构,丢掉“满堂灌”的教学模式。普遍灵活运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,教师在课堂上先揭示教学目标,指导学生自学,暴露问题后,教师帮助学生解决疑难,最后让学生当堂完成作业,进行严格训练,形成能力。当然在整个教学过程中,每一步都离不开教师,教师必须起主导作用,甘当学生的路标,教师的引导作用主要表现在以下几方面:
  2.1揭示课堂教学目标。开始上课时,教师应以明确本节课的教学目标,激发学生学习动机,调动学生学习的积极性。
  2.2指导学生进行自学。在揭示教学目标,学生自学之前,教师要提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测,教给学生的自学方法,如怎样看书,怎样思考,怎样找出难题,留下悬念。
  2.3检查自学效果。督促学生按照教师要求的方法自学,确保完成自学任务,及时表扬速度快、效果好的学生,但对后进生要帮助其端正自学态度,语言不要太多,以免影响学生的注意力。进一步通过行间巡视,个别询问,提问,讨论等形式进行调查,最大限度暴露学生自学中的疑难问题,并认真分析带倾向性的问题,收到事半功倍的效果。
  2.4帮助学生解决疑难问题。学生自学之后,即进入“后教”环节,这时教师的主导作用主要表现在:明确教的内容,教学内容应该是学生自学后还不能掌握的地方,即自学中暴露出来的主要倾向性疑难问题,对学生通过自学已掌握的一律不教。明确教学方式,让已掌握的学生先讲,如学生讲对了,教师肯定不必重复,讲得不完整,达不到深度的,教师要补充,讲错了的,教师则要更正。总之,采用“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构,发挥了学生的主体作用和教师的主导作用,为素质教育的实施提供了良好的载体。
  3建立素质教育的考试制度
  考试,具有很强的导向性,是推动课堂教学改革力度最大的一个环节,所以在实施素质教育的过程中,我们一直采用“考试拉动”的策略,在具体操作中,我们力求体现素质教育要求的考试内容与考试方法改革同步进行。我们应依据“加强平时,取消期中,淡化期末”的思路,彻底改革考试制度。取消百分制,采用分项考试,等级评价的做法。加强“平时”,就是做到“当堂清”,“单元清:,重视形成性监测,及时反馈,使教学堂堂过关,节节达标,在文化课考试的同时,我们还对学生的身心,学习的非智力因素,兴趣特长等进行适当的考查,这就为全面实施素质教育建立了良好的运行机制。
  近年来,我们认真抓好起始年级,做到从后进生抓起,从进校的第一天抓起,严格训练,持之以恒,因材施教,使程度不同的学生都能得到进一步发展,增强了学生的持续发展的能力,形成了学习的基本素质,为今后的发展提供了坚实丰厚的生长点。
其他文献
摘要后进生的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作,是教育工作者长期探索和研究的课题。下面来说说我对后进生教育的做法。  关键字初中语文;爱;激励;后进生  【中图分类号】H319文献标识码:B文章编号:1673-8500(2013)01-0306-02  对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,
期刊
摘要所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程,当这种量的积累达到一定程度时就产生了质的飞跃,从而上升为数学思想。  关键字数学教学;结合;初中;理论  【中图分类号】G623.5文献标识码:B文章编号:1673-8500(2013)01-0308-01  我们在数学课堂教学中,要
期刊
摘要新的教学方式一定会取代旧的方式,“应试教育”束缚下的旧的教学方法和模式已不适应新时代学生的需求,初中英语教师亟须提高自身的素质来迎接新世纪的挑战,否则总有一天甚至是马上就不被学生所需要,那么,教师也就失去了工作的价值,最终被社会所淘汰。  关键字初中英语;教师素质  【中图分类号】G623.31文献标识码:B文章编号:1673-8500(2013)01-0302-01  初中英语教师的素质大致
期刊
摘要当我们站在知识经济的社会背景下审视当代中学语文教学时就不难发现,在整个社会大力弘扬知识创新,社会的发展越来越依赖大量知识信息的大氛围中,中学语文教学却依旧沿袭着近百年来的的老路子艰难跋涉,踽踽不前,致使语文教学与语言基础知识的疏离的现象愈来愈重。  关键字现代语言;语言文字;有效實施  【中图分类号】H319文献标识码:B文章编号:1673-8500(2013)01-0301-02  语文教学
期刊
摘要语文的教学要让学生感到一种好的意境,从而使语文课洋溢着一种语文课独有的迷人的氛围和人性美丽,使学生对语文产生强烈的兴趣,进而使师生双方都得到共同发展。“他的这一定义显得比较质朴、率直,通俗而又不俗,但要与学生共享浓浓的“语文味”却非易事,多年来中学的语文教学大多走在它的边缘。在此,笔者就对中学语文教学中“语文味”的缺失与回归作些探究。  关键字语文教学;创建;韵味  【中图分类号】H09文献标
期刊
摘要参与是责任感和主人翁精神的体现。学校教育要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,首先要培養学生的参与精神。这就要求教育教学活动充分调动学生参与的积极性,培养参与的能力,创造参与的机会。下面就如何使学生积极地参与化学教学过程,谈几点具体做法。  关键字化学教学;积极性  【中图分类号】G633.8文献标识码:B文章编号:1673-8500(2013)01-0296-01  1激发学生学习兴
期刊
摘要初中地理课堂活动有效性教学十分有利于课堂潜力的开发,是贯彻素质教育与新课程理念的必然途径,初中地理课堂活动有效性教学的开展强调了学生的主体性,注重学生的个性与人格,提倡参与教学,其有助于学生知识的掌握与理解、提高学生的动手实践能力、促进学生的综合素质的提高,也更为具体的教会了学生对知识的获取与应用。  关键字初中地理;课堂教学;有效性  【中图分类号】G623.45文献标识码:B文章编号:16
期刊
摘要根据中学生好奇心浓,记忆力强的年龄特征和心理特征,他们具有很大的可塑性,如果养成他们良好的学习习惯,一旦形成,将终身受益。怎样才能培养学生养成良好的学习单词的习惯呢?重在方法的指导上。  关键字英语;词汇;方法  【中图分类号】G633.41文献标识码:B文章编号:1673-8500(2013)01-0286-02  著名教育专家苏霍姆林斯基再三强调:一定要让学生“学会如何学习”,在英语教学中
期刊
摘要随着我国职业教育工作的飞速发展,大量中职学生初中阶段的数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,给中专阶段的课堂教学带来了很大的困难,作为一名中职数学教师,如何帮助学生克服畏惧心理,树立学好数学的信心,激发学生的求知欲,如何在数学课堂中提高教学效果,促使学生数学能力和素质的提高,是中职数学教师亟待解决的问题。  关键字中职数学;课堂教学  【中图分类号】G623.5文献标识码:B文章编号:1673
期刊
摘要自制教具取材便利,低成本,利用我们生活常见的物品自制教具。极大地丰富了学生的课外活动内容,利用身边现有的坛坛罐罐,甚至变废为宝;又改善“满堂灌”的现象,便于教学引导学生观察思考、发现新规律,同时让学生自己自制的仪器便于边教边实验;消除学生对学习物理的困惑,进行实验探索的神秘感,能调动学生的积极性、主动性、创造性。  关键字自制教具;物理;改善;调动  【中图分类号】G633.7文献标识码:B文
期刊