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英语阅读作为英语教学的重要组成部分,教师需要为学生设计合理的阅读教学方式,为学生铺垫英语课堂的全新教学模式, 创新教学是激发学生学习英语阅读的动力,是学生学习英语阅读的重要途径,但是英语阅读学习也需要反馈环节。教师需要主动地找 寻学生了解英语阅读的理解情况,对于阅读中生词的掌握情况,教师可以利用观察量表设计相关的观察量,根据数量统计了解学生的 英语阅读学习情况。