【摘 要】
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小学学制较长,受各种因素影响,教师经常需要中途接班。学生的抵触情绪、家长的不信任态度、其他授课教师缺乏有效配合等,都可能给教师中途接班带来一系列挑战,从而导致接班教
【基金项目】
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安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目(gxypZD2016201)的研究成果
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小学学制较长,受各种因素影响,教师经常需要中途接班。学生的抵触情绪、家长的不信任态度、其他授课教师缺乏有效配合等,都可能给教师中途接班带来一系列挑战,从而导致接班教师教学效果不佳,产生职业挫败感。要解决这些问题,引导班级朝着良性方向发展,教师应采取以下应对措施:更新观念,乐观对待中途接班;采取多种方式了解学生,建立良好的第一印象;积极与家长沟通,争取家长支持;及时与其他授课教师交流协作,构建和谐教师文化。
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