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摘要:德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分,英语教学既担负着传授知识、培养能力、开发潜力的智育任务,也肩负着塑造灵魂、陶冶情操、促进学生全面发展的德育任务。英语教师在教学中应加强对学生进行讲文明、讲礼貌教育,要教育学生关爱动物、热爱自然,要培养学生的爱国主义、社会主义精神。
关键词:英语教学 德育教育 道德情操
《英语课程标准》指出:要“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生良好的心理品质和爱国主义精神,形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。在素质教育的今天,德育成为促进学生全面发展最重要的组成部分。
翻开《新目标》七、八年级英语教材,其“亮”点就是每个单元结束部分的Just for fun。细心研究,“Just for fun”不仅轻松幽默,能增加知识,还能培养学生的情感。
Just for fun为我们提供的深刻内涵,只有细心研究、慢慢品味,才能领悟和把握深层含义。其内容蕴含着丰富的德育素材,有明理诚信的育人故事、激人奋进的励志故事、开阔视野的趣味故事、动人心弦的感恩故事、启迪智慧的科学故事等等,英语教师应充分挖掘这些德育素材,寓思想教育于教学之中,培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民的情感,养成讲文明、讲礼貌的行为习惯,树立正确的学习动机、良好的学风、顽强的意志品质等,提高学生的思想道德素质。
一、文明礼貌、行为规范、民族优良传统教育
中华民族具有许多优良的民族传统,继承和发扬传统美德是我们每个公民的责任。比如七年级(上)Starter Unit 1通过学生与动物的对话,教育学生平时要严格要求,并自觉运用文明用语,教给学生见了师长问好、和师长道别,会用“Excuse me”、“Sorry”、“Thank you”等文明礼貌用语,提高自身的修养,养成文明的行为习惯。让学生在学习知识的同时,自觉接受了传统美德教育,让美德浸润学生心灵,提高了学生的思想品质,培育了文明人。
二、重视养成教育
七年级(上)Unit 6 的语言目标是谈论好恶。“Just for fun”中的“长鼻”先生端来一盘色泽光艳的花椰菜,“倩女”噘起嘴巴;“长鼻”先生又端来一盘美味胡萝卜,此时“倩女”又生厌;“长鼻”先生端来一杯香甜可口的冰冷饮,“倩女”启动朱唇,露出一排闪亮的牙齿,“长鼻”先生颇为满意,眯着双眼,和颜悦色地说:“Great! This is broccoli ice cream.”“倩女”大惊,面露“想说爱你不容易”的神情,又有一种“欲罢不能,弃之可惜”之状。教育学生合理饮食,不挑食,不偏食,这样才能养成良好的饮食习惯,有助于身体健康。
三、教育学生正确认识自我
如今的孩子大多是独生子女,人际交往面狭窄,疏离倾向严重,社会适应能力差,很需要在教育中弥补这一欠缺。七年级(上)Starter Unit 3通过天空中的大雁和海里的乌贼的对话,让学生知道了自己在家可能是“小皇帝”、“小公主”,将来的社会却是一个广阔的舞台,不是家里那一方小天地,要知道“天外有天,人外有人”,不能唯我独尊。
四、加强学生安全教育
原国务院副总理李岚清对学校安全的要求是:“生命不保,何谈教育?”所以安全是学校教育不可缺少的一部分,加强学生安全教育也是英语教师义不容辞的责任。七年级(下)Unit 12是谈论规章制度,而“just for fun”中,通过父子的对话,父亲要求孩子外出骑车要戴上头盔,而儿子一脸的茫然。于是让学生自己评价其对错,同时教育学生要注意乘车安全,自觉遵守交通规则。
五、教育学生热爱自然、保护动物
七年级(下)Unit 3是描述动物和表达喜好的,just for fun中家长周末带孩子去动物园,当孩子看到笼子里的猴子用忧郁的眼神看孩子和外面的世界时,就问妈妈:“他们为什么看着我?”教育学生动物如果长期关在笼子里,等将来有一天再回到大自然,他们就会丧失生存能力;教育学生在观看动物时,不能随便给动物喂东西;同时教育学生了解我国的基本国情,认识到我们生活环境中的问题,知道人与自然应当和谐共处,形成环保意识,增强学生的社会责任感,从我做起,从现在做起,自觉践行科学发展观。
六、对学生进行爱国主义、社会主义、责任感教育
Just for fun中蕴含着丰富的思想内涵,充分挖掘这些德育素材,引导学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义,继承革命传统,歌颂英雄人物,帮助学生了解世界上其它国家的风土人情、生活方式、文化背景,开扩学生的视野等,都有助于对学生进行爱国主义、社会主义教育。八年级(下)Unit 1中两个毛毛虫的对话,可让学生想象我们未来的生活,从而对学生进行刻苦学习、勤于思考、敢于创新、热爱科学、献身科学的思想教育,并把学英语和社会主义建设联系起来,与改革开放的需要联系起来,与家乡的建设联系起来,帮助学生树立为振兴中华、建设家乡而努力学习的事业心和责任感。
总之,新目标初中英语教学,改变了传统的教学模式,教师由一个“主导者”变成了“引导者”,重在启发学生的兴趣,引导他们学习和运用新知识,在英语教学中进行德育教育,通过启发,引导学生对事物有正确的看法,对人生观和价值观有正确的立场和观点。
这就要求我们遵循教育教学规律,力求自然贴切、文道合一。由于英语学科本身的特点,英语教学中反映的是不同社会的文化特征,这使得教学中渗透思想品德教育的意义更为重要。然而把思想道德教育自然融进英语教学中并非易事,这就需要在“寓”字上下功夫,只要我们在教学中增强意识、自然渗透,就一定能达到寓“德”于“教”的目的。
“十年树木,百年育人。”教书育人绝非一日之功。正如教育学家赫尔巴特认为:“教学的最高最后的目的包含在这概念之中——德行。”这句话道出了一切教学的真谛。同时“教无定法”,因此,在英语教学的全过程中,教师要注意素质教育,关注每个学生的情感,在教学中实现知识性与思想性协调统一,运用由低到高、由表及里、循序渐进的渗透原则,全方位、多角度地探索,在潜移默化中使学生获得英语知识的同时,对学生进行思想导向、情感陶冶及道德规范的教育,提高人文素质,以树立正确的人生观和世界观。
参考文献
1、《英语课程标准》[M].北京师范大学出版社,2006。
2、浅谈初中英语教学中如何进行德育教育(W)。
3、“Just for fun”教学反思(W)。
关键词:英语教学 德育教育 道德情操
《英语课程标准》指出:要“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生良好的心理品质和爱国主义精神,形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。在素质教育的今天,德育成为促进学生全面发展最重要的组成部分。
翻开《新目标》七、八年级英语教材,其“亮”点就是每个单元结束部分的Just for fun。细心研究,“Just for fun”不仅轻松幽默,能增加知识,还能培养学生的情感。
Just for fun为我们提供的深刻内涵,只有细心研究、慢慢品味,才能领悟和把握深层含义。其内容蕴含着丰富的德育素材,有明理诚信的育人故事、激人奋进的励志故事、开阔视野的趣味故事、动人心弦的感恩故事、启迪智慧的科学故事等等,英语教师应充分挖掘这些德育素材,寓思想教育于教学之中,培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民的情感,养成讲文明、讲礼貌的行为习惯,树立正确的学习动机、良好的学风、顽强的意志品质等,提高学生的思想道德素质。
一、文明礼貌、行为规范、民族优良传统教育
中华民族具有许多优良的民族传统,继承和发扬传统美德是我们每个公民的责任。比如七年级(上)Starter Unit 1通过学生与动物的对话,教育学生平时要严格要求,并自觉运用文明用语,教给学生见了师长问好、和师长道别,会用“Excuse me”、“Sorry”、“Thank you”等文明礼貌用语,提高自身的修养,养成文明的行为习惯。让学生在学习知识的同时,自觉接受了传统美德教育,让美德浸润学生心灵,提高了学生的思想品质,培育了文明人。
二、重视养成教育
七年级(上)Unit 6 的语言目标是谈论好恶。“Just for fun”中的“长鼻”先生端来一盘色泽光艳的花椰菜,“倩女”噘起嘴巴;“长鼻”先生又端来一盘美味胡萝卜,此时“倩女”又生厌;“长鼻”先生端来一杯香甜可口的冰冷饮,“倩女”启动朱唇,露出一排闪亮的牙齿,“长鼻”先生颇为满意,眯着双眼,和颜悦色地说:“Great! This is broccoli ice cream.”“倩女”大惊,面露“想说爱你不容易”的神情,又有一种“欲罢不能,弃之可惜”之状。教育学生合理饮食,不挑食,不偏食,这样才能养成良好的饮食习惯,有助于身体健康。
三、教育学生正确认识自我
如今的孩子大多是独生子女,人际交往面狭窄,疏离倾向严重,社会适应能力差,很需要在教育中弥补这一欠缺。七年级(上)Starter Unit 3通过天空中的大雁和海里的乌贼的对话,让学生知道了自己在家可能是“小皇帝”、“小公主”,将来的社会却是一个广阔的舞台,不是家里那一方小天地,要知道“天外有天,人外有人”,不能唯我独尊。
四、加强学生安全教育
原国务院副总理李岚清对学校安全的要求是:“生命不保,何谈教育?”所以安全是学校教育不可缺少的一部分,加强学生安全教育也是英语教师义不容辞的责任。七年级(下)Unit 12是谈论规章制度,而“just for fun”中,通过父子的对话,父亲要求孩子外出骑车要戴上头盔,而儿子一脸的茫然。于是让学生自己评价其对错,同时教育学生要注意乘车安全,自觉遵守交通规则。
五、教育学生热爱自然、保护动物
七年级(下)Unit 3是描述动物和表达喜好的,just for fun中家长周末带孩子去动物园,当孩子看到笼子里的猴子用忧郁的眼神看孩子和外面的世界时,就问妈妈:“他们为什么看着我?”教育学生动物如果长期关在笼子里,等将来有一天再回到大自然,他们就会丧失生存能力;教育学生在观看动物时,不能随便给动物喂东西;同时教育学生了解我国的基本国情,认识到我们生活环境中的问题,知道人与自然应当和谐共处,形成环保意识,增强学生的社会责任感,从我做起,从现在做起,自觉践行科学发展观。
六、对学生进行爱国主义、社会主义、责任感教育
Just for fun中蕴含着丰富的思想内涵,充分挖掘这些德育素材,引导学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义,继承革命传统,歌颂英雄人物,帮助学生了解世界上其它国家的风土人情、生活方式、文化背景,开扩学生的视野等,都有助于对学生进行爱国主义、社会主义教育。八年级(下)Unit 1中两个毛毛虫的对话,可让学生想象我们未来的生活,从而对学生进行刻苦学习、勤于思考、敢于创新、热爱科学、献身科学的思想教育,并把学英语和社会主义建设联系起来,与改革开放的需要联系起来,与家乡的建设联系起来,帮助学生树立为振兴中华、建设家乡而努力学习的事业心和责任感。
总之,新目标初中英语教学,改变了传统的教学模式,教师由一个“主导者”变成了“引导者”,重在启发学生的兴趣,引导他们学习和运用新知识,在英语教学中进行德育教育,通过启发,引导学生对事物有正确的看法,对人生观和价值观有正确的立场和观点。
这就要求我们遵循教育教学规律,力求自然贴切、文道合一。由于英语学科本身的特点,英语教学中反映的是不同社会的文化特征,这使得教学中渗透思想品德教育的意义更为重要。然而把思想道德教育自然融进英语教学中并非易事,这就需要在“寓”字上下功夫,只要我们在教学中增强意识、自然渗透,就一定能达到寓“德”于“教”的目的。
“十年树木,百年育人。”教书育人绝非一日之功。正如教育学家赫尔巴特认为:“教学的最高最后的目的包含在这概念之中——德行。”这句话道出了一切教学的真谛。同时“教无定法”,因此,在英语教学的全过程中,教师要注意素质教育,关注每个学生的情感,在教学中实现知识性与思想性协调统一,运用由低到高、由表及里、循序渐进的渗透原则,全方位、多角度地探索,在潜移默化中使学生获得英语知识的同时,对学生进行思想导向、情感陶冶及道德规范的教育,提高人文素质,以树立正确的人生观和世界观。
参考文献
1、《英语课程标准》[M].北京师范大学出版社,2006。
2、浅谈初中英语教学中如何进行德育教育(W)。
3、“Just for fun”教学反思(W)。