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摘 要：随着现代化企业制度的完善和发展，企业员工培训工作也逐渐得到了企业上级的重视，现代化的员工培训制度也得到了落实和发展。在现代化员工培训制度发展面临新局势的同时，培训的模式和方法也层出不穷，各式各样的员工培训模式正在给企业的员工培训添加乐趣和丰富的内容，专题讲座的形式已经不再是培训企业员工的唯一形式，讨论、演练、角色扮演等都是新的员工培训模式。如何选择合适的电力企业员工培训模式，来促进员工职业素养的提升，是电力企业自我管理的当务之急。
关键词：电力企业；员工培训；模式；选择
一、现阶段电力企业员工培训的基本种类及特点
（一）专题讲座的开展。专题讲座在电力企业员工培训中是最常见，也是应用时间最久的一种培训模式，利用培训者讲述，员工聆听记录的形式进行培训。开展专题讲座相对来说比较有针对性，且能够同时培训大批员工，组织起来十分方便，时间也相对较为节约。但专题讲座趋向于知识的灌输，对实际的工作情况缺少了解和结合，受训人员难以将得到的知识运用到实际工作中去，不适合灵活地学习。
（二）角色扮演式培训。在这种模式下，企业员工被安排在一个在实际工作中极有可能发生的情境之中，扮演情境中相关联的角色，并被提出各种二样的问题，供员工自己想办法去“接招”，这种训练模式能够让受训员工身临其境，提高自身应对危机的能力和胆量，为那些在实际工作中经验缺乏的员工们提供训练的机会，但是，如果情境设计的不是十分合理，那么训练效果将会适得其反，对一些员工造成误导。
（三）研究相关案例。案例研究是近年来最新发展的一种企业员工培训模式之一，将现实中的相关案例，通过多媒体技术展示出来，帮助学员找出案例中存在需要解决的问题，并引导其找出相应的解决方法。这种培训模式加强了与实际工作的结合，学员能够在培训的过程中得知很多新鲜的事情和知识，从而增强他们应对实际工作问题的解决能力，只是有的时候一些案例对于企业员工来说过于负责，理解上存在问题。
（四）学员互相讨论。讨论式培训是针对性很强的一种员工培训模式，针对某一个现象和实际中经常出现的问题，将员工召集到一起就此话题开展讨论，互相交流对问题的看法，达到互相学习、借鉴，最终共同得出结论的目的。教师与学员、学员与学员之间的交流能够得到释放，能够加深部分学员对相关知识的深刻认识。但是讨论主题的选择至关重要，一旦主题过于浅显或是深奥，都不利于广大员工的正确理解。
（五）模拟训练。在某种意义上，模拟训练这种培训形式是在案例分析基础上的延伸。模拟训练主要侧重对实际操作技能和反应灵敏度的培训，在模拟训练的培训模式下，根据实际情况和工作为企业员工设置相应的现实工作情境，提升操作效率和质量，增强员工实际操作的技能和解决问题的能力，尽可能避免产生不必要的差错和损失。
（六）工作现场实战演练。班组成员之间在观察实战的过程中及时就不懂之处进行交流，集齐大家的智慧和力量去解决实战中碰到的问题，不仅能够使员工培训具备很强的针对性，通过实战演练培训能够切实提高员工操作技能和知识掌握水平。
二、电力企业员工培训模式的优化选择
（一）培训的目标。培训目标的不同、学员定位的差别是影电力企业员工培训模式选择的重要因素之一，如果企业只是想增强企业员工的知识掌握水平，那么选择易组织、便捷、节省时间的讲座培训模式是再好不过的。若企业希望提高员工的操作技能和问题解决能力，那么采用案例研究培训模式能够有针对性地帮助学员剖析工作中极有可能遇到的问题和疑难，或者采用角色扮演培训模式也能够突出对学员身处实际境况时反应能力的培训。若企业希望进一步增强员工在交流沟通方面的能力，那么能够面对面交流、操作实战的角色扮演培训模式将是不二之选。
（二）学员的组成结构。对于不同特征和水平层次的学员，要根据实际情况和员工岗位的定位来选择与其相适应的培训模式。例如，基础水平较低的基础管理人员和技术操作人员主要采用专题讲座模式和模拟演练模式开展素质培训；中层的管理人员和技术人员则可以适当采取案例分析和讨论培训模式，以此来进一步提高他们的情况分析能力和问题解决能力，高层管理人员和技术人员主要通过讨论培训模式互相交流自己的思想和观念，互相汲取优点，剔除自身缺点，不断完善高层管理人员和技术人员队伍的整体素质。
（三）开展项目培训的工作创新。现阶段，社会思想的变化日新月异，为了稳定电力企业员工的思想和内心，必须紧跟时代发展脚步，充分认识到机制创新的作用，实施项目培训的创新工作。开拓员工培训的新形式和新内容，在新员工培训过程中，若出现抵抗情绪，要及时与其沟通，合理调整培训计划，增强培训的针对性和效果。在课程的设置上要设立不同的级别，供学员根据自身水平进行自主选择。
（四）建立健全系统化的期末考核机制。在每一个培训期结束之后，企业都应当设置系统化的考核机制，交给学员和导师一个满意的答卷。在考核的内容中，要包括职业技能水平、岗位胜任能力，评价不能只根据卷纸成绩下定论，还要根据学员在培训期间的学习态度、课堂表现、研究成果等进行综合评价。在转正答辩的过程中既要有转正定级考核又要有针对初级专业技能的测验，最终根据员工自身的实际工作能力，决定是否给予其转正资格。
综上所述，随着社会的飞速发展，员工培训模式会继续如雨后春笋版推陈出新，在电力企业员工培训过程中，重要的是采取适合自己的培训模式，有针对性得提升员工的职业素养和专业技能，因此，企业上级必须学会与时俱进，切实结合企业发展现状优化选择企业员工培训模式，不断提升员工队伍质量，减少在工作中不必要的失误和损失。
参考文献：
[1]祁小丽.浅谈当前电力企业员工培训的现状及对策[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.2011（01）.
[2]梁婕.电力企业员工培训存在的问题及对策[J].科技资讯.2011（12）.
[3]邹钥.企业员工培训和开发初探[J].知识经济.2010（02）.
关键词：电力企业；员工培训；模式；选择
一、现阶段电力企业员工培训的基本种类及特点
（一）专题讲座的开展。专题讲座在电力企业员工培训中是最常见，也是应用时间最久的一种培训模式，利用培训者讲述，员工聆听记录的形式进行培训。开展专题讲座相对来说比较有针对性，且能够同时培训大批员工，组织起来十分方便，时间也相对较为节约。但专题讲座趋向于知识的灌输，对实际的工作情况缺少了解和结合，受训人员难以将得到的知识运用到实际工作中去，不适合灵活地学习。
（二）角色扮演式培训。在这种模式下，企业员工被安排在一个在实际工作中极有可能发生的情境之中，扮演情境中相关联的角色，并被提出各种二样的问题，供员工自己想办法去“接招”，这种训练模式能够让受训员工身临其境，提高自身应对危机的能力和胆量，为那些在实际工作中经验缺乏的员工们提供训练的机会，但是，如果情境设计的不是十分合理，那么训练效果将会适得其反，对一些员工造成误导。
（三）研究相关案例。案例研究是近年来最新发展的一种企业员工培训模式之一，将现实中的相关案例，通过多媒体技术展示出来，帮助学员找出案例中存在需要解决的问题，并引导其找出相应的解决方法。这种培训模式加强了与实际工作的结合，学员能够在培训的过程中得知很多新鲜的事情和知识，从而增强他们应对实际工作问题的解决能力，只是有的时候一些案例对于企业员工来说过于负责，理解上存在问题。
（四）学员互相讨论。讨论式培训是针对性很强的一种员工培训模式，针对某一个现象和实际中经常出现的问题，将员工召集到一起就此话题开展讨论，互相交流对问题的看法，达到互相学习、借鉴，最终共同得出结论的目的。教师与学员、学员与学员之间的交流能够得到释放，能够加深部分学员对相关知识的深刻认识。但是讨论主题的选择至关重要，一旦主题过于浅显或是深奥，都不利于广大员工的正确理解。
（五）模拟训练。在某种意义上，模拟训练这种培训形式是在案例分析基础上的延伸。模拟训练主要侧重对实际操作技能和反应灵敏度的培训，在模拟训练的培训模式下，根据实际情况和工作为企业员工设置相应的现实工作情境，提升操作效率和质量，增强员工实际操作的技能和解决问题的能力，尽可能避免产生不必要的差错和损失。
（六）工作现场实战演练。班组成员之间在观察实战的过程中及时就不懂之处进行交流，集齐大家的智慧和力量去解决实战中碰到的问题，不仅能够使员工培训具备很强的针对性，通过实战演练培训能够切实提高员工操作技能和知识掌握水平。
二、电力企业员工培训模式的优化选择
（一）培训的目标。培训目标的不同、学员定位的差别是影电力企业员工培训模式选择的重要因素之一，如果企业只是想增强企业员工的知识掌握水平，那么选择易组织、便捷、节省时间的讲座培训模式是再好不过的。若企业希望提高员工的操作技能和问题解决能力，那么采用案例研究培训模式能够有针对性地帮助学员剖析工作中极有可能遇到的问题和疑难，或者采用角色扮演培训模式也能够突出对学员身处实际境况时反应能力的培训。若企业希望进一步增强员工在交流沟通方面的能力，那么能够面对面交流、操作实战的角色扮演培训模式将是不二之选。
（二）学员的组成结构。对于不同特征和水平层次的学员，要根据实际情况和员工岗位的定位来选择与其相适应的培训模式。例如，基础水平较低的基础管理人员和技术操作人员主要采用专题讲座模式和模拟演练模式开展素质培训；中层的管理人员和技术人员则可以适当采取案例分析和讨论培训模式，以此来进一步提高他们的情况分析能力和问题解决能力，高层管理人员和技术人员主要通过讨论培训模式互相交流自己的思想和观念，互相汲取优点，剔除自身缺点，不断完善高层管理人员和技术人员队伍的整体素质。
（三）开展项目培训的工作创新。现阶段，社会思想的变化日新月异，为了稳定电力企业员工的思想和内心，必须紧跟时代发展脚步，充分认识到机制创新的作用，实施项目培训的创新工作。开拓员工培训的新形式和新内容，在新员工培训过程中，若出现抵抗情绪，要及时与其沟通，合理调整培训计划，增强培训的针对性和效果。在课程的设置上要设立不同的级别，供学员根据自身水平进行自主选择。
（四）建立健全系统化的期末考核机制。在每一个培训期结束之后，企业都应当设置系统化的考核机制，交给学员和导师一个满意的答卷。在考核的内容中，要包括职业技能水平、岗位胜任能力，评价不能只根据卷纸成绩下定论，还要根据学员在培训期间的学习态度、课堂表现、研究成果等进行综合评价。在转正答辩的过程中既要有转正定级考核又要有针对初级专业技能的测验，最终根据员工自身的实际工作能力，决定是否给予其转正资格。
综上所述，随着社会的飞速发展，员工培训模式会继续如雨后春笋版推陈出新，在电力企业员工培训过程中，重要的是采取适合自己的培训模式，有针对性得提升员工的职业素养和专业技能，因此，企业上级必须学会与时俱进，切实结合企业发展现状优化选择企业员工培训模式，不断提升员工队伍质量，减少在工作中不必要的失误和损失。
参考文献：
[1]祁小丽.浅谈当前电力企业员工培训的现状及对策[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.2011（01）.
[2]梁婕.电力企业员工培训存在的问题及对策[J].科技资讯.2011（12）.
[3]邹钥.企业员工培训和开发初探[J].知识经济.2010（02）.