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小学生的语文学科认识水平尚处于知识的初级开发和积累经验阶段,他们的知识架构体系是简单的。个性化文本细读是教学中最考验教师教学技术的重要语文教学环节,在对学生的教学中学生的主体差异性在教学中体现了文本细读需要个性化的解读。
探究小学语文教学中学生的个性化文本细读
【摘 要】
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小学生的语文学科认识水平尚处于知识的初级开发和积累经验阶段,他们的知识架构体系是简单的。个性化文本细读是教学中最考验教师教学技术的重要语文教学环节,在对学生的教学
【机 构】
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安徽省合肥市肥东县实验小学民族校区,安徽合肥230000
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年35期
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