【摘 要】
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课题:《小蚂蚁搬家》rn课时:1课时rn课型:造型;表现rn执教人:钟平艳rn选材:九年义务教育课程·美术(湘版 )rn学生分析:智力障碍学生的思维具有直观性和现实性的特点,他们直接
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课题:《小蚂蚁搬家》rn课时:1课时rn课型:造型;表现rn执教人:钟平艳rn选材:九年义务教育课程·美术(湘版 )rn学生分析:智力障碍学生的思维具有直观性和现实性的特点,他们直接看到的、亲手接触过的东西,就容易理解,理解能力比正常孩子差,他们认识不全,记忆不牢,思维直观缓慢,且具体不连贯,抽象能力更差,因此在美术教学中创作表现就很难体现,因此在教学活动设计中主要是采用形象记忆,教学方法多采用示范临摹教学,在具体的形象再现教学中“多说” “多看” “多练”中慢慢去体会、去感知、去记忆,这就是智力障碍儿童获取知识的一种方法.本课的教学设计是为了满足智障学生的这些特点,让他们在直观的条件下直接认识,鼓励他们大胆地、随心所欲地表达自己创意表现,体现培智学生的绘画特色.
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