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【摘要】加强人体解剖学实验室建设和管理，是提高人体解剖学教学质量首要的前提和保障，从实验室技术人员队伍的建设、教学实验室的建设、尸库的建设等方面，探讨搞好实验室建设的方法及如何通过完善实验室的管理制度，加强实验室资源及设备的日常维护，不断开创实验室管理工作的新局面。
【关键词】 人体解剖学；实验室管理；实验人员
人体解剖学作 门形态学课程， 量教学工作要在实验室完成。可以说实验室工作对于解剖教学起着重要的作用，因此搞好人体解剖学实验室工作，对于提高人体解剖学教学质量和培养实用、专业的医学合格人才也具有举足轻重的意义。为了适应新形势下高職高专迅速发展和有限的人力物力条件下不断提高教学质量要求，我校对实验室建设和实验教学改革提出了新的设想和进行了大力度的改革。
1 提高人体解剖学实验室管理水平
完善的管理制度是保证人体解剖学实验室管理工作规范和有序的基石，是各项工作良好运转的依托。其次实验室人员良好的素养和专业知识，以及实验设备和仪器等资源的维护，对提高人体解剖学实验室管理水平都具有重要意义。
1.1完善管理制度完善的管理制度是顺利开展管理工作的依托和基石。实验室的管理制度一般由实验员管理职责、实验室仪器及设备管理职责、实验室主任管理职责、实验室开放管理制度和实验室仪器及设备器赔偿制度等组成。因此完善的管理机制至少应包括：“实验室管理人员职责”、“实验室物品及仪器日常使用和维护管理制度”、“实验室开放管理制度”、“实验室物品及仪器损坏赔偿制度”等。可见只有不断完善的管理制度才能保证实验室的管理。
1.2实验人员的素养首先，我们树立以人为本的管理理念，从而提高实验室人员的工作积极性，这也是管理工作的出发点和重点。高素质的实验队伍的建立及其积极性的激发，一直以来都是实验室工作顺利开展的关键。但纵观我国的教育体制及现状，可以看出，在众多高校中，实验技术人员的地位较低，往往会受到歧视等。因此高校教育者应该相应的提高实验人员的地位，赋予其教师编制等，从而极大提高其工作积极性。以人为本的管理理念就是要提高实验人员的思想文化素质和知识层次，并是其应得到尊重和肯定，这也对管理人员提出了更高的要求。
其次，为提高教学水平和日常管理，实验室必须重视对实验人员的培养。对技术人员的素质培养主要有以下三方面：一，解剖学教学能力的培养；二，培训标本制作技能；三，提高对实验室设备等物资的维护能力。以上工作表明，实验管理人员作为实验室日常管理顺利开展和运转的细胞，同样需要大量的学习进修的机会，使其正确、有序和合理地开展管理工作成为可能。
2 标准化实验室的标本建设
标本建设是实验室不可缺少的基本建设之一，实验室内必须拥有足够数量和较高质量的各类教学标本，这是最基本的。无论是传统的教学模式，还是新兴的教学手段，都离不开标本。我校解剖实验室拥有大量的标本，其制作精良，形成了一定的规模，分为大体标本、小标本、模型标本、盒装标本、骨骼标本。其中大体标本放在实验室内液压立体不锈钢解剖尸体槽里，可以上下移动，上课时可以调出，不用时可以放回。每个实验有4个。小标本放在局部解剖室，各式各样的盒装标本以及神经铸型标本放在实验室走廊两侧，形成了一定的规模，使学生一走进走廊就对所学理论有了感官认识，骨骼标本及一套完整的人体骨架，每室各放一套。这在教学过程中，学生对标本的观察，认知，感性认知立体的概念等都有积极的作用。主要分为系统解剖、局部解剖、断层解剖、血管、神经铸型标本等。挂图在解剖教学中也有其独特的不可取代的作用，有些标本不能直接观察其结构，必须借助模型来显示，所以，形态逼真、色彩鲜艳、层次分明、标识明确的模型与标本一样能在解剖教学中发挥重要作用，有助于学生对所学过的知识增加理解和记忆，使学生建立深刻的印象。因此挂图仍然起着不可忽视的作用。
3 实验室管理制度
良好的人体解剖学实验室管理必须以完善的制度为依托，这样就能做到管理的规范、细致、有序[1]。我校制定了一套完善人体解剖学实验室的管理制度，做到管理规范细致有序。根据教育部高职高专教学评估要求，分为实验室主任管理职责，实验室管理职责，实验室物品及仪器管理职责，实验室物品、仪器赔偿制度，实验室开放管理制度，实验室安全防火措施等，做到了实验室分工管理物品仪器专人专管等。实验室人员自身建设，包括解剖标本制作技术的培养，实验教学能力的培养，仪器及设备维护能力的培养，提高学历、个人专业技术、科研能力等。
4 建立多媒体网络解剖学实验室
随着时代的发展，科学的进步，多媒体教学手段近几年已成为发展趋势。解剖学作为形态学科，传统的教学方法是借助标本、模型、挂图等最基本的辅助教学手段，教师与学生面对面地直观教学，其效果是肯定的，但也存在着一定的弊端和局限性。而借助多媒体计算机技术，使用大量的动画效果，可将不能直观的结构或过程视觉化，能把人体各部生动地表现出来，有利于学生从感性认识提高到理性认识，可大大地提高学生的学习兴趣，有利于提高教学改革水平、拓展教学改革思路，在今后的实验教学中有着广阔的发展前景。
总之，实验教学改革和实验室建设，增加了教师、实验技术人员和学生的整体素质，培养了学生分析问题、解决问题的能力，激发了学生的求知欲和参与教学实验的积极性，促进了学生的创新意识，创新意识的提高加快了实用型人才的脱颖而出。在全球一体化知识经济的迅速兴起、人才竞争日益激烈的今天，培养具有创新精神和实践能力的高素质医学人才是高职高专医学院校的根本任务。
参考文献：
[1] 傅晓燕.人体解剖学实验室建设与管理之浅见.卫生职业教育，2003，21（1）：140-141.
【关键词】 人体解剖学；实验室管理；实验人员
人体解剖学作 门形态学课程， 量教学工作要在实验室完成。可以说实验室工作对于解剖教学起着重要的作用，因此搞好人体解剖学实验室工作，对于提高人体解剖学教学质量和培养实用、专业的医学合格人才也具有举足轻重的意义。为了适应新形势下高職高专迅速发展和有限的人力物力条件下不断提高教学质量要求，我校对实验室建设和实验教学改革提出了新的设想和进行了大力度的改革。
1 提高人体解剖学实验室管理水平
完善的管理制度是保证人体解剖学实验室管理工作规范和有序的基石，是各项工作良好运转的依托。其次实验室人员良好的素养和专业知识，以及实验设备和仪器等资源的维护，对提高人体解剖学实验室管理水平都具有重要意义。
1.1完善管理制度完善的管理制度是顺利开展管理工作的依托和基石。实验室的管理制度一般由实验员管理职责、实验室仪器及设备管理职责、实验室主任管理职责、实验室开放管理制度和实验室仪器及设备器赔偿制度等组成。因此完善的管理机制至少应包括：“实验室管理人员职责”、“实验室物品及仪器日常使用和维护管理制度”、“实验室开放管理制度”、“实验室物品及仪器损坏赔偿制度”等。可见只有不断完善的管理制度才能保证实验室的管理。
1.2实验人员的素养首先，我们树立以人为本的管理理念，从而提高实验室人员的工作积极性，这也是管理工作的出发点和重点。高素质的实验队伍的建立及其积极性的激发，一直以来都是实验室工作顺利开展的关键。但纵观我国的教育体制及现状，可以看出，在众多高校中，实验技术人员的地位较低，往往会受到歧视等。因此高校教育者应该相应的提高实验人员的地位，赋予其教师编制等，从而极大提高其工作积极性。以人为本的管理理念就是要提高实验人员的思想文化素质和知识层次，并是其应得到尊重和肯定，这也对管理人员提出了更高的要求。
其次，为提高教学水平和日常管理，实验室必须重视对实验人员的培养。对技术人员的素质培养主要有以下三方面：一，解剖学教学能力的培养；二，培训标本制作技能；三，提高对实验室设备等物资的维护能力。以上工作表明，实验管理人员作为实验室日常管理顺利开展和运转的细胞，同样需要大量的学习进修的机会，使其正确、有序和合理地开展管理工作成为可能。
2 标准化实验室的标本建设
标本建设是实验室不可缺少的基本建设之一，实验室内必须拥有足够数量和较高质量的各类教学标本，这是最基本的。无论是传统的教学模式，还是新兴的教学手段，都离不开标本。我校解剖实验室拥有大量的标本，其制作精良，形成了一定的规模，分为大体标本、小标本、模型标本、盒装标本、骨骼标本。其中大体标本放在实验室内液压立体不锈钢解剖尸体槽里，可以上下移动，上课时可以调出，不用时可以放回。每个实验有4个。小标本放在局部解剖室，各式各样的盒装标本以及神经铸型标本放在实验室走廊两侧，形成了一定的规模，使学生一走进走廊就对所学理论有了感官认识，骨骼标本及一套完整的人体骨架，每室各放一套。这在教学过程中，学生对标本的观察，认知，感性认知立体的概念等都有积极的作用。主要分为系统解剖、局部解剖、断层解剖、血管、神经铸型标本等。挂图在解剖教学中也有其独特的不可取代的作用，有些标本不能直接观察其结构，必须借助模型来显示，所以，形态逼真、色彩鲜艳、层次分明、标识明确的模型与标本一样能在解剖教学中发挥重要作用，有助于学生对所学过的知识增加理解和记忆，使学生建立深刻的印象。因此挂图仍然起着不可忽视的作用。
3 实验室管理制度
良好的人体解剖学实验室管理必须以完善的制度为依托，这样就能做到管理的规范、细致、有序[1]。我校制定了一套完善人体解剖学实验室的管理制度，做到管理规范细致有序。根据教育部高职高专教学评估要求，分为实验室主任管理职责，实验室管理职责，实验室物品及仪器管理职责，实验室物品、仪器赔偿制度，实验室开放管理制度，实验室安全防火措施等，做到了实验室分工管理物品仪器专人专管等。实验室人员自身建设，包括解剖标本制作技术的培养，实验教学能力的培养，仪器及设备维护能力的培养，提高学历、个人专业技术、科研能力等。
4 建立多媒体网络解剖学实验室
随着时代的发展，科学的进步，多媒体教学手段近几年已成为发展趋势。解剖学作为形态学科，传统的教学方法是借助标本、模型、挂图等最基本的辅助教学手段，教师与学生面对面地直观教学，其效果是肯定的，但也存在着一定的弊端和局限性。而借助多媒体计算机技术，使用大量的动画效果，可将不能直观的结构或过程视觉化，能把人体各部生动地表现出来，有利于学生从感性认识提高到理性认识，可大大地提高学生的学习兴趣，有利于提高教学改革水平、拓展教学改革思路，在今后的实验教学中有着广阔的发展前景。
总之，实验教学改革和实验室建设，增加了教师、实验技术人员和学生的整体素质，培养了学生分析问题、解决问题的能力，激发了学生的求知欲和参与教学实验的积极性，促进了学生的创新意识，创新意识的提高加快了实用型人才的脱颖而出。在全球一体化知识经济的迅速兴起、人才竞争日益激烈的今天，培养具有创新精神和实践能力的高素质医学人才是高职高专医学院校的根本任务。
参考文献：
[1] 傅晓燕.人体解剖学实验室建设与管理之浅见.卫生职业教育，2003，21（1）：140-141.