【摘 要】
:
2016年11月3日,洪雅县化学教研会在花溪中学校举行.瞿祥波老师上了一趟别样的公开课,大胆创新、大胆改革,给了我们很多启示.rn一、新课引入:顺理成章rn师:我们上一节课学过的
【机 构】
:
四川省眉山市洪雅中学,四川,眉山620300
论文部分内容阅读
2016年11月3日,洪雅县化学教研会在花溪中学校举行.瞿祥波老师上了一趟别样的公开课,大胆创新、大胆改革,给了我们很多启示.rn一、新课引入:顺理成章rn师:我们上一节课学过的常见的碳单质有哪些呢?rn生:金刚石、石墨、碳六十.rn电子白板展示字画、烧焦的木头电桩、广告语:“钻石恒久远,一颗永流传.”得出常温时碳单质的稳定性.为什么呢?
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着社会的发展,传统的英语教学模式已不能适应当今高职英语教学的需要,实施因材施教迫在眉睫。现就因材施教的含义、必要性以及应用,即分层教学进行了初步探讨。
With the
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7