【摘 要】
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自朗格朗在1965年的国际会议上提出“终身教育”的议题以来，终身教育已经走过了三十多年的历程。终身教育作为全球瞩目的焦点，的确给人们带来了空前的理论上的贡献和实践中的成
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
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自朗格朗在1965年的国际会议上提出“终身教育”的议题以来，终身教育已经走过了三十多年的历程。终身教育作为全球瞩目的焦点，的确给人们带来了空前的理论上的贡献和实践中的成就。各个国家纷纷注重继续教育，实行远程教育，倡导终身学习，建立终身教育体系，以期向学习化社会进军。问题是终身教育到底是一种思想还是体系？远程教育、继续教育与终身教育是什么关系？学习化社会是不是终身教育的最高目标？学习化社会、终身学习和终身教育是什么关系？本文试图对这几个问题进行逻辑思辨。
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