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本文着重探讨小学综合实践活动课程多元评价体系的构建策略，即评价内容、评价主体和评价方法。旨在通过本文研究为相关人员提供一定的借鉴，促进小学综合实践活动课程的进一步完善，实现教师与学生的双向可持续发展。
综合实践活动课程下的多元评价
【摘 要】
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本文着重探讨小学综合实践活动课程多元评价体系的构建策略，即评价内容、评价主体和评价方法。旨在通过本文研究为相关人员提供一定的借鉴，促进小学综合实践活动课程的进一步完
【机 构】
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三明市将乐县城关中心小学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2018年24期
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