【摘 要】
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我们发现,写作教学设计最大的难处在于:主题选择.也就是说,要想选择一个学生感兴趣,有强烈写作冲动的主题,那简直是一件很困难的事情.有时候,几个小组备课,大家坐下来讨论半
【机 构】
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新疆师范大学教育科学学院 830017
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我们发现,写作教学设计最大的难处在于:主题选择.也就是说,要想选择一个学生感兴趣,有强烈写作冲动的主题,那简直是一件很困难的事情.有时候,几个小组备课,大家坐下来讨论半天,发现几个小组选择的写作主题,几乎没有一个能够使用.其实,那些大部分不合格的写作主题,都经不住两个标准的检验:是否真实,是否有意义.比如,给校长写一份减少作业量的建议信,给学校杂志封面推荐一位同学,给父母写一份如何购物划算的网购单,等等.这些写作主题显然都不真实,不真实的东西就缺乏了写作动机,写作就变成了硬写.还如,给同学和老师起外号(绰号),抓特征、写肖像等,前者涉及人格尊重的问题,后者是简单的重复劳动问题,可能放在小学比较合适.
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